職業(yè)學院學生寫作中的語言錯誤分析.pdf

1、寫作錯誤是語言教師在教學過程中不可避免會遇到的最主要的一種錯誤。隨著應用語言學和心理學的發(fā)展，人們對錯誤的態(tài)度也發(fā)生了很大的變化，將錯誤看成是外語學習的必然過程。作為應用語言學的一個重要分支，錯誤分析在第二語言的教與學中起到重要的作用。它不僅可以使研究者了解學習者學習語言的過程和學習策略，豐富第二語言習得理論，而且還可以幫助教師了解學生學習中共有的特點，對促進教與學有重要意義。國外對錯誤分析的大量研究主要針對語言錯誤中的比例研究，這種研

2、究主要依賴于統(tǒng)計數(shù)據(jù)。國內(nèi)一些學者則將注意力集中到某一類錯誤及其產(chǎn)生的原因。
　　 本文以錯誤分析和對比分析為理論基礎(chǔ)，調(diào)查對象是煙臺職業(yè)學院100名學生，調(diào)查工具是寫作和訪談。首先將學生作文中的錯誤進行查找、歸類。然后重點探究其產(chǎn)生的原因，隨后與部分學生進行訪談，以便更加深入了解錯誤產(chǎn)生的原因。結(jié)果表明，語內(nèi)因素和語際因素是導致錯誤的兩個主要原因。本文主要對語內(nèi)錯誤、語際錯誤、誘導性錯誤和交際性錯誤進行了討論，并對英語寫作教學