高中化學學科教育中滲透辯證唯物主義教育的研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，社會對個人的要求越來越高，家庭對學生的期望也越來越大，那么在這種環(huán)境下，學生在生活和學習的過程中所面臨的壓力也越來越大。在我們的學校教育中一直以來只重視智力的發(fā)展，就是一切憑分論，很少關注到學生的情感。當學生面臨困境或者壓抑的時候，往往自己忍受，甚至以一種不可思議的方式來宣泄，此時為時已晚。教育的本質(zhì)在于育人，使之成為對社會有用的人，在新的化學課程標準情感態(tài)度與價值觀中明確提出學生在學習化學的過程中要樹立辯證唯物主義的世

2、界觀。而辯證唯物主義是一個古老的哲學問題，是一項豐富和發(fā)展了的馬克思主義的哲學成果。它對于培養(yǎng)人的全面發(fā)展、良好品質(zhì)、高尚情操有著重要的意義。同時化學作為一門自然科學，到處滲透著辯證唯物主義的思想，因此結合這兩者在化學的課堂教學中滲透辯證唯物主義的思想勢必起到事半功倍的效果。 那么如何培養(yǎng)學生的辯證唯物主義思想呢?辯證唯物主義所體現(xiàn)出的一些情感態(tài)度價值觀都是一些極為隱性的因素，這就要求教師們在課堂教學的過程中逐步培養(yǎng)學生正確的價

3、值觀，通過各種教學活動對學生心理和思想方面產(chǎn)生一定的影響。本課題從社會發(fā)展的需要、中學教育的現(xiàn)狀、教育的發(fā)展未來，以及學生的全面發(fā)展需要出發(fā)，分析和論證高中化學學科教育中進行辯證唯物主義思想研究的必要性和意義，并結合化學教材，聯(lián)系生活實際來對學生進行辯證唯物主義教育然后做出評價。本文一共分為五個部分：第一部分提出問題，對高中化學學科教育中結合辯證唯物主義教育的依據(jù)可能性、必要性、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及理論價值作出闡述；第二部分對高中化學學科教

4、育中進行辯證唯物主義的基本原則和方法進行闡述；第三部分結合教材對體現(xiàn)辯證唯物主義觀點的知識點及相關圖表進行闡述；第四部分對高中化學教育滲透辯證唯物主義思想結合學生生活中的具體問題進行闡述；第五部分是對進行辯證唯物主義教育的評價的介紹及應用。 誠然，對辯證唯物主義思想教育的目標有一些感受和體會，但是很少也很膚淺·因此該課題具有前瞻性，它所體現(xiàn)出的一些價值觀都是隱性的，在具體的操作過程中周期較長，操作性而也使改課題充滿挑戰(zhàn)性和可變性