當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)取向問(wèn)題研究.pdf

1、當(dāng)前 中 國(guó)大 學(xué) 生就 業(yè)取 向問(wèn)題 研 究— 基于 大 學(xué) 生 報(bào)考 公 務(wù) 員過(guò) 熱 的視 角T h er e se a r eho nth ee m P lo y m e n to rie n ta tio no fC h in a ’ 5c u r re n te o lle g es t U d e n ts— b a se do nth eP e r sP ec ti v eo fth ec o lle g estu d

2、en tsa P P ly in gfo rth eciv ilse r v ie eo v e r h e a t i n g學(xué) 位 申 請(qǐng) 人 :年冷雙 刁父 2 0 0 7學(xué) 科 專(zhuān) 業(yè) : 口工萬(wàn) 叮 子 之 刁 - l 去，淚 萬(wàn) 夕毛 2 〕 ID 」:指 導(dǎo) 教 師 :， . 上 ， 土 定 稿 時(shí) 間 : 2 0 0 9當(dāng) 前 中 國(guó)大 學(xué) 生就 業(yè) 取 向 問(wèn)題 研 究— 基 于 大 學(xué) 生 報(bào) 考 公 務(wù) 員 過(guò) 熱

3、 的 視 角當(dāng)前 國(guó) 內(nèi)學(xué) 術(shù) 界 關(guān) 于 大 學(xué) 生 就 業(yè) 問(wèn) 題 的 研 究 雖 然 眾 多 ，但 主 要 是 基 于 大學(xué) 生 就 業(yè) 困難 這 個(gè) 基 點(diǎn) 來(lái) 籠 統(tǒng) 研 究 的 ， 鮮 有 基 于 大 學(xué) 生 就 業(yè) 取 向 問(wèn)題 這 個(gè) 基點(diǎn) 來(lái) 展 開(kāi)研 究 。 另 外 ，僅 有 的 也 明 顯 缺 乏 理 論 性 和 系 統(tǒng) 性 的 論 證 ， 更 缺 乏 事實(shí) 的 支 撐 。本 文 努 力 從 理 論 到 實(shí) 踐 ，

4、 從 宏 觀 到 微 觀 ， 從 歷 史 到 現(xiàn) 代 ， 從 國(guó) 外到 國(guó) 內(nèi)對(duì) 當(dāng) 前 中 國(guó) 大 學(xué) 生 的 就 業(yè) 取 向進(jìn) 行 深 入 分 析 ， 提 出 當(dāng) 前 中 國(guó) 大 學(xué) 生 就業(yè) 取 向背 后 隱 藏 的 問(wèn)題 ， 以 及 解 決 這 一 問(wèn)題 的 有 力 措 施 ， 希 望 能 夠 拓 寬 學(xué) 術(shù)界 關(guān) 于 大 學(xué) 生 就 業(yè) 困 難 問(wèn) 題 的 研 究 視 免 ， 并 能 夠 起 到 拋 磚 引 玉 的 作 用 。

5、本 文 以 當(dāng)前 大 學(xué) 生 公 務(wù) 員 報(bào) 考 過(guò) 熱 為 視 角 首 先 揭 示 了 當(dāng) 前 大 學(xué) 生 就 業(yè) 取向 的 現(xiàn) 狀 及 問(wèn)題 ; 接 著 指 出 了 當(dāng) 前 大 學(xué) 生 就 業(yè) 取 向 問(wèn) 題 的 消 極 影 響 ， 即 導(dǎo) 致人 才 資源 的浪 費(fèi) 、 導(dǎo) 致 就 業(yè) 結(jié) 構(gòu) 的 失 衡 、 導(dǎo) 致 創(chuàng) 新 思 想 的 缺 失 、 導(dǎo) 致 人 生 價(jià)值 的 扭 曲 、滋 生 社 會(huì) 不 穩(wěn) 定 因 素 等 ; 然

6、后 深 入 分 析 了 造 成 當(dāng) 前 大 學(xué) 生 就 業(yè) 取向 問(wèn)題 的 因素 ， 即 就 業(yè) 形 勢(shì) 的 影 響 、 資 源 配 置 的 影 響 、 教 育 體 制 的 影 響 、 文化 傳 統(tǒng) 的 影 響 、 功 利 思 想 的 影 響 ; 最 后 著 重 從 三 個(gè) 角 度 ， 即 個(gè) 人 和 家 庭 的 角度 、 學(xué) 校 和 社 會(huì) 的 角 度 、 國(guó) 家 和 政 府 的 角 度 ， 分 析 了 破 解 當(dāng) 前 大 學(xué) 生 就

7、 業(yè) 取向 這 一 難 題 的 有 力 措 施 。面 對(duì) 新 形 勢(shì) 新 情 況 ， 黨 和 國(guó) 家 積 極 應(yīng) 對(duì) ， 千 方 百 計(jì) 提 出 必 須 把 大 學(xué) 畢 業(yè)生 就 業(yè) 工 作 擺 在 國(guó) 家 就 業(yè) 工 作 的 首 位 ， 從 而 奠 定 了其 打 好 這 一 仗 的 決 心 和 信心 ; 學(xué) 校 努 力 從 各 方 面 為 大 學(xué) 畢 業(yè) 生 的 就 業(yè) 做 好 政 策 宣 傳 、 信 息、 收 集 、 心 理輔 導(dǎo)

8、等 就 業(yè) 指 導(dǎo) 工 作 ; 社 會(huì) 各 方 面 努 力 做 好 輿 論 宣 傳 、法 律 咨 詢(xún) 等 服 務(wù) 工 作 。那 么 ，作 為 新 時(shí) 代 的 大 學(xué) 生 ， 我 們 應(yīng) 該 怎 么 做 呢 ?作 為 新 時(shí) 代 的 大 學(xué) 生 ， 我 們 應(yīng) 該 樹(shù) 立 愛(ài) 國(guó)奉 獻(xiàn) 、 艱 苦 奮 斗 的 創(chuàng) 業(yè) 精 神 ，站 在 國(guó)家 、 民族 的 基 點(diǎn) 上 ， 找 到 自己 的 職 業(yè) 目標(biāo) ， 比 如 ，參 加 “ 三 支 一

9、 扶 計(jì)劃 ” ， 到 農(nóng) 村 去 參 加 新 農(nóng) 村 建 設(shè) ; 應(yīng) 征 入 伍 ， 用 所 學(xué) 知 識(shí) 為 建 設(shè) 強(qiáng) 大 的 國(guó) 防貢 獻(xiàn) 力 量 ; 參 加 “ 大 學(xué) 生 志 愿 服 務(wù) 西 部 計(jì) 劃 ” ， 為 改 變 祖 國(guó) 的 貧 窮 落 后 奉 獻(xiàn)自己 的青 春 等 等 … …解 決 大 學(xué) 生 的 就 業(yè) 取 向 問(wèn)題 是 一 個(gè) 復(fù) 雜 的 系 統(tǒng) 工 程 。 雖 然 當(dāng) 前 解 決 大 學(xué)生 的 就 業(yè) 取 向