高考滿分作文詞匯研究.pdf

1、語(yǔ)言能力是衡量作文水平的重要尺度。詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料，也是語(yǔ)言最小的意義單位，詞語(yǔ)的運(yùn)用直接影響作文語(yǔ)言的豐富度和準(zhǔn)確度，甚至影響作文思想內(nèi)容表達(dá)。
　　為了深化高中生作文詞匯的研究?jī)?nèi)容，拓展高中生作文詞匯的研究方法，系統(tǒng)地了解高中生作文詞匯的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，本文以50份高考滿分作文為研究對(duì)象，針對(duì)詞匯數(shù)量龐大的特點(diǎn)，采用定量研究方法，調(diào)查統(tǒng)計(jì)了高考滿分作文總詞數(shù)、詞種數(shù)、詞頻、詞長(zhǎng)等詞匯的不同側(cè)面。同時(shí)采用比較法，以普通高中

2、50份作文文本作為參照，進(jìn)行對(duì)比分析。
　　統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:高考滿分作文和普通高中作文總詞數(shù)差距不大，但是詞種差距較大;高頻詞大致相同，低頻詞相差較大、范圍更廣;高考滿分作文多音節(jié)詞較多，詩(shī)詞和名人名言引用率較高;書(shū)面化程度也明顯高于普通高中作文;名詞、動(dòng)詞使用最多，但形容詞浮動(dòng)較大，數(shù)量也不占優(yōu)勢(shì)。
　　以上研究表明，作文詞語(yǔ)的數(shù)量、詞語(yǔ)的文雅程度、詞語(yǔ)的廣度與作文水平呈正相關(guān)，但對(duì)于詞語(yǔ)的深度和復(fù)雜度，則沒(méi)有更高要求。為積