新課標(biāo)下文言文閱讀目標(biāo)的價(jià)值取向及實(shí)施策略.pdf

1、新課標(biāo)下文言文閱讀目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。注重新課標(biāo)的重要使命——“知識(shí)和能力”，“過(guò)程和方法”，“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度的實(shí)現(xiàn)與融合，在這一基本框架之下探尋新課標(biāo)下文言文閱讀目標(biāo)的課程意義。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使之在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程中肩負(fù)起傳承文化的重任。文化的核心是知識(shí)與人文的統(tǒng)一，構(gòu)建知識(shí)與人文的和諧就顯得尤為重要，而知識(shí)與人文孰重孰輕是語(yǔ)文教育學(xué)界爭(zhēng)論不休的話題。學(xué)界的爭(zhēng)鳴與反思，港臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的借鑒使

2、得新課標(biāo)下文言文閱讀具有獨(dú)特課程意義。獨(dú)特課程意義之下的文言文閱讀目標(biāo)有其獨(dú)特的價(jià)值取向，勢(shì)必引導(dǎo)中學(xué)文言文教學(xué)在課堂教學(xué)，教材建設(shè)，課程評(píng)價(jià)，綜合實(shí)踐活動(dòng)等方向的新的特質(zhì)生成。反思新課標(biāo)下文言文閱讀目標(biāo)，中國(guó)傳統(tǒng)文人形成的古文閱讀目標(biāo)應(yīng)成為新課標(biāo)下文言文閱讀目標(biāo)的寶貴借鑒，而教材系統(tǒng)成為制約文言文閱讀目標(biāo)的“瓶頸”，課程評(píng)價(jià)與考試評(píng)價(jià)又很不協(xié)調(diào)。因此，研究新課標(biāo)下文言文閱讀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略很有必要。在文言文閱讀中注重歷史意識(shí)策略、審美策