初中語文現代文教學策略研究——以延吉市十二中為中心.pdf

1、現代文閱讀選文在人教版的初中語文教材中處于不可動搖的地位，因此初中語文現代文教學在培養(yǎng)學生的人文情感、提高語文素養(yǎng)等方面有著極為重要的作用。雖然現代文教學一直是初中語文閱讀教學中的重點，教學現狀卻不容樂觀。由此，本論文嘗試對人教版初中語文教材中的現代文進行分析，找出其編制和內容上的特色以及反映出的新課程改革的要求，并且對延吉市漢族初中的教師和學生進行問卷調查，通過對教師教學方法、教學過程和教學反思等方面的調查研究，針對不同年段提出相應的

2、教學策略。期望為延邊州其他漢族初中語文學習的提高提供借鑒。
　　本文共分為以下三個部分：
　　第一部分是緒論，介紹了研究目的、研究現狀、研究范圍和方法。
　　第二部分是本論，第二章介紹了人教版初中語文現代文的要求和特點。從語文課程標準、三維教學目標、分階段教學等三個方面提出對初中語文現代文教學的要求。特點上是對現代文課文、習題和提示等進行分析，提出了現代文閱讀中在編排上有單元設計主體化、強化導學功能、課后習題注整合等特

3、點，在內容上注重體驗、題材廣泛、習題重人文精神等特點。
　　第三章對延吉市第十二中學學生的進行問卷調查，通過三個年段的教師和學生的現代文教學現狀分別進行比較分析，將教師和每年段的學生的調查結果分別進行羅列，得出不同年段應注意的現代文教學策略的側重點,并且將取得優(yōu)勢的原因，以及存在的問題都進行歸納和總結。
　　第四章提出優(yōu)化初中的現代文教學的相關策略，包括基本教學策略的和不同年段對教學策略，比如基本策略包括：合理設計三維目標、