教育自由如何可能——教育制度的回答.pdf

1、教育制度作為教育控制的手段，不僅是因?yàn)樗哂袕?qiáng)制力，還因?yàn)樗鼉?nèi)在地表達(dá)、傳遞、推行著被社會(huì)普遍認(rèn)同的價(jià)值原則。教育制度的內(nèi)在價(jià)值是教育制度的靈魂和根基所在。教育自由是教育的價(jià)值追求，理應(yīng)成為教育制度的價(jià)值追求，同時(shí)，教育制度也應(yīng)成為教育自由的守護(hù)者。本文將對(duì)教育自由與教育制度的關(guān)系進(jìn)行探討，以尋找教育自由何以可能、何以可為。
　　 首先，本文分析了教育自由的價(jià)值合理性，認(rèn)為教育自由的價(jià)值合理性在于它能夠?yàn)閮和膫€(gè)性發(fā)展提供可能性

2、，同時(shí)也有助于教育的平等、正義等價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上分析了教育自由的內(nèi)容及其原則。
　　 其次，本文從教育自由對(duì)教育的發(fā)展與人的發(fā)展兩個(gè)角度，分析了教育自由的必要性。從教育自由對(duì)教育的發(fā)展來(lái)看，第一，教育自由是教育存在的條件；第二，教育自由促進(jìn)教育的發(fā)展與進(jìn)步；第三，教育自由是實(shí)現(xiàn)教育公平的動(dòng)力機(jī)制。從教育自由對(duì)人的發(fā)展來(lái)看，第一，教育自由有助于培養(yǎng)人的自由能力；第二，教育自由有助于塑造人的自由精神；第三，教育自由有助于養(yǎng)成人

3、的自由人格。
　　 再次，本文通過(guò)分析教育制度的內(nèi)涵及作用，得出教育制度是教育自由的保障的結(jié)論。教育制度對(duì)教育自由的保障主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，教育制度協(xié)調(diào)教育主體的利益沖突，保障教育秩序；第二，教育制度確保教育自由的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。另外，為了正確地運(yùn)用教育自由，就必須對(duì)其進(jìn)行限制。對(duì)教育自由的限制是良好的教育秩序形成的條件，也是人人享有平等的自由的條件。
　　 最后，在對(duì)教育自由與教育制度關(guān)系探討的基礎(chǔ)上，得出教育自由