小學數(shù)學教學聯(lián)系生活策略的研究.pdf

1、《數(shù)學課程標準》在“總體目標”中指出:要通過數(shù)學學習，使學生能夠“體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值……”數(shù)學教學要聯(lián)系實際，現(xiàn)實生活中的許多現(xiàn)象和問題，都蘊含一定數(shù)學原理，因此，需要教師在實際教學過程中，多為學生提供生活中的數(shù)學素材，引導學生用數(shù)學的眼光觀察發(fā)現(xiàn)生活中的問題，繼而指導學生從數(shù)學的角度出發(fā)，利用所學過的數(shù)學知識進一步探索解決問題的策略，培養(yǎng)學生主動利用數(shù)學知識分析現(xiàn)實問題、解決現(xiàn)實問題的能力。
　　

2、數(shù)學知識來源于生活，生活又離不開數(shù)學知識，數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系是數(shù)學發(fā)展的必然。小學數(shù)學的許多概念、公式、定理都能夠在現(xiàn)實生活中找到其原型，因此，教師在教學中，要緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，把枯燥無味的數(shù)學概念、公式、定理變得形象生動，易于學生理解，讓學生切身感覺到數(shù)學就在人們周圍，使學生認為數(shù)學不再神秘和陌生。
　　通過以上研究背景，本文提出如下三個研究問題:
　　1.什么是數(shù)學教學聯(lián)系生活？
　　2.目前小學教師在數(shù)學教學聯(lián)系

3、生活方面做的怎樣？
　　3.如何實現(xiàn)數(shù)學課堂教學與學生生活相聯(lián)系？
　　本文主要在結合國內外教育家和學者的研究基礎上，結合筆者小學數(shù)學教學實踐，采用理論研究和實證研究相結合的方法，采取問卷調查、訪談調查、個案研究、課堂觀察法和文件分析法等手段進行系統(tǒng)的研究，并提出了自己的見解和建議。根據(jù)學生對數(shù)學教學的期待與對教師數(shù)學教學的實際情況設計，針對學生的調查問卷，根據(jù)教師實施數(shù)學教學生活化遇到的問題和生活資源的利用渠道編寫對教師的