農(nóng)業(yè)大學學生壓力來源與應對策略分析--以南京農(nóng)業(yè)大學為例.pdf

1、壓力對現(xiàn)代人情緒的影響，已成為近年來學者關注的重要話題。壓力會影響到人的正常思考、感覺及行為。處在大學教育階段的學生，不僅要面對學習競爭、同學間相處、家庭生活、兩性交往等方面的壓力，還要面對未來就業(yè)發(fā)展的不確定性所帶來的壓力。然而在相同的壓力下，個體間存在的情緒調(diào)節(jié)能力和環(huán)境適應能力的差異。這些能力可以幫助個體有效的適應學習和生活壓力，從而避免不良情緒的產(chǎn)生，保障個體身心健康。盡管學術界對于大學生壓力問題進行了一定的研究，但針對農(nóng)業(yè)大學

2、學生壓力問題進行研究的文獻較少。本研究以南京農(nóng)業(yè)大學為調(diào)查對象，探討農(nóng)業(yè)大學學生壓力來源，以及農(nóng)業(yè)大學生對于壓力的不同應對策略，并進一步分析其中存在的差異，對了解農(nóng)業(yè)大學學生所面臨的壓力來源，做好學生思想教育、管理與輔導等工作具有重要意義。
　　壓力可以影響學生的行為，而農(nóng)業(yè)大學學生的壓力的來源有很多，有來自經(jīng)濟方面、學習方面、自身條件方面等。因此，本文首先著手于農(nóng)業(yè)大學學生的壓力來源方面，根據(jù)以往的研究整理出農(nóng)大學生壓力的來源主

3、要包括:家庭、經(jīng)濟、人際交友、自我、學業(yè)以及未來就業(yè)六個方面。通過調(diào)查問卷的設計和發(fā)放獲得相關調(diào)查數(shù)據(jù)。通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計計算，定性分析農(nóng)業(yè)大學生壓力來源和壓力應對策略，主要包括:不同性別的農(nóng)業(yè)大學學生在壓力來源上的差異、不同年級的農(nóng)業(yè)大學學生在壓力來源上的差異、不同性別的農(nóng)業(yè)大學學生在壓力應對策略上的差異、不同年級的農(nóng)業(yè)大學學生在壓力應對策略上的差異。在此基礎上，展開本文的實證分析，分別對四種不同應對策略進行多元回歸分析，通過對

4、不同應對策略的分析，得到不同壓力來源的應對策略。實證結果表明，當出現(xiàn)經(jīng)濟方面的壓力、未來就業(yè)方面的壓力與自我方面的壓力時，農(nóng)業(yè)大學學生會采用解決問題、拖延逃避、接受或自我適應等不同的應對策略來減輕自身所面臨的壓力。
　　基于上述的實證分析，從未來就業(yè)方面，農(nóng)業(yè)大學需要開始相關職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程，而全社會也應該改變過去對農(nóng)業(yè)這一行業(yè)帶有偏見的認識;從自我方面，農(nóng)業(yè)大學學生要關注自身的心理健康，提高應對壓力的能力;從人際交往方面，則應該