基于需要動機理論的創(chuàng)業(yè)導師指導動機研究.pdf

1、在我國當前大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時代浪潮下，推動創(chuàng)業(yè)、促進創(chuàng)新成為我們討論的重要議題。為了推動青年創(chuàng)業(yè)，我國的創(chuàng)業(yè)扶持機構都不同程度的組建了創(chuàng)業(yè)導師團隊，但創(chuàng)業(yè)導師制度在實際實施過程中暴露出了諸多問題，如何建立有效的創(chuàng)業(yè)導師激勵策略，提高創(chuàng)業(yè)導師參與創(chuàng)業(yè)指導的積極性成為當前亟待解決的問題。
　　動機對人的行為起著支配作用，弄清創(chuàng)業(yè)導師的指導動機可以有效預測創(chuàng)業(yè)導師創(chuàng)業(yè)指導的態(tài)度和行為，指導創(chuàng)業(yè)導師激勵機制的構建。故筆者基于需要動機理

2、論，深入分析了創(chuàng)業(yè)導師指導動機的內容及其特征，并有針對性的提出了創(chuàng)業(yè)導師激勵策略，為創(chuàng)業(yè)扶持機構建立有效的創(chuàng)業(yè)導師激勵機制提供了理論參考，對提高創(chuàng)業(yè)指導效果，推動創(chuàng)業(yè)導師制度發(fā)展具有重要意義。
　　本研究在文獻研究和訪談的基礎上，從需要動機理論視角出發(fā)，提出了創(chuàng)業(yè)導師指導動機模型和創(chuàng)業(yè)導師指導動機量表（包括6個維度，24個測量指標）。在此基礎上，以四川省210位創(chuàng)業(yè)導師為研究樣本，選擇問卷調查的方式，運用因子分析對創(chuàng)業(yè)導師指導動機

3、模型和量表進行了檢驗，明晰了創(chuàng)業(yè)導師指導動機的內容;運用t檢驗、均值比較、方差分析揭示了創(chuàng)業(yè)導師指導動機的特征。研究結果表明:利他主義動機、自我發(fā)展動機、感恩回饋動機、社會關系動機、自我滿足動機、商業(yè)資源動機是創(chuàng)業(yè)導師參與創(chuàng)業(yè)指導的六個主要動機因素，分別滿足了創(chuàng)業(yè)導師不同層次的不同需求;利他主義動機、自我發(fā)展動機是創(chuàng)業(yè)導師參與創(chuàng)業(yè)指導的最主要動機，感恩回饋動機、社會關系動機次之，自我滿足動機、商業(yè)資源動機最弱;根據我國創(chuàng)業(yè)導師群體多元化