如何利用強化動機理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

1、如何利用強化動機理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機如何利用強化動機理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機系別：勞教管理系專業(yè)：矯正教育學(xué)班級：10級試點[摘要]：動機理論的研究成果十分豐富，在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表的論文數(shù)量十分可觀，而且越來越有可操作性，理論探索與實證研究結(jié)合的越來越緊密，有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機問題越來越受到人們的關(guān)注。本文主要闡述了強化動機理論在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機時，產(chǎn)生的作用與需要注意的地方，將強化動機理論融入到具體的過程之中去，進一步方便融入到實際

2、，以達到了解和掌握好強化動機理論的相關(guān)理論知識。[關(guān)鍵詞]：學(xué)習(xí)強化動機動機理論動機是指從事某種活動的內(nèi)在原因。它對個體活動具有激活功能、引導(dǎo)功能、維持和調(diào)整功能三種基本功能。而人的動機是復(fù)雜的、多樣的，從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動機進行多種分類，從動機的起源角度可分為生理性動機與社會性動機兩種。在我們實際的學(xué)習(xí)、工作與生活中，動機理論在各個方面都有很大的適用性，掌握好動機理論，能有效提高我們工作、學(xué)習(xí)的效率。下面就淺談一下如何利用強

3、化動機理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。我們心理學(xué)教材上對學(xué)習(xí)動機的激發(fā)有專門的講述，教材上主要是以下幾個方面來分析的：1、設(shè)置合理的目標(biāo)8、進行歸因訓(xùn)練不同的歸因方式會影響到主題今后的行為，一方面要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗真正原因，另一方面要根據(jù)每個學(xué)生過去的表現(xiàn)對今后的學(xué)習(xí)角度進行積極歸因。教材中對激發(fā)學(xué)習(xí)動機有系統(tǒng)的分析，也是專門針對我國大部分學(xué)生的方式方法，在此不做過多評價，本文主要的研究方向在于如何將強化動機理論貫穿融入到激發(fā)過程中去，發(fā)

4、揮最大的作用。1、在我們給學(xué)生設(shè)置合理的學(xué)習(xí)動機的時候，應(yīng)當(dāng)盡可能的讓學(xué)生自己去制定目標(biāo)，這樣做的效果是最好的，學(xué)生自己才是最了解自己的，能力再強的老師也不能做到對每個學(xué)生都能透徹了解，此事，應(yīng)當(dāng)利用強化動機理論，刺激學(xué)生的自信心，并有充分的自我認(rèn)識，制定出最適合自己的目標(biāo)。讓學(xué)生愿意接受，主動制定，達到最好的效果。2、在我們對學(xué)生進行反饋與評價的時候，為了突出強化動機理論的作用，我們應(yīng)當(dāng)更加注重反饋與評價所產(chǎn)生的作用，需要慎重適用，在

5、給予學(xué)生滿足感、勝任感的時候，同時給予適當(dāng)?shù)拇碳ぃぐl(fā)出學(xué)生追求更高目標(biāo)的欲望。3、如何通過強化動機訓(xùn)練來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性？我本人認(rèn)為，通過增加學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式來增強或改變學(xué)習(xí)的趣味性雖然是很有效、很容易達成的方式，但這些方式都不具有獨特性和持久性，很容易隨環(huán)境改變而改變。最好的方式，通過一系列的方式方法進行刺激，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)本身當(dāng)成一種趣味，這才是一勞永逸、受益一生的做法。4、獎勵與懲罰對于學(xué)生來說本身就是一種刺激，一種是正面的