如何利用強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1、如何利用強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何利用強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)系別：勞教管理系專業(yè)：矯正教育學(xué)班級(jí)：10級(jí)試點(diǎn)[摘要]：動(dòng)機(jī)理論的研究成果十分豐富，在國(guó)內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表的論文數(shù)量十分可觀，而且越來(lái)越有可操作性，理論探索與實(shí)證研究結(jié)合的越來(lái)越緊密，有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。本文主要闡述了強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，產(chǎn)生的作用與需要注意的地方，將強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論融入到具體的過程之中去，進(jìn)一步方便融入到實(shí)際

2、，以達(dá)到了解和掌握好強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論的相關(guān)理論知識(shí)。[關(guān)鍵詞]：學(xué)習(xí)強(qiáng)化動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)理論動(dòng)機(jī)是指從事某種活動(dòng)的內(nèi)在原因。它對(duì)個(gè)體活動(dòng)具有激活功能、引導(dǎo)功能、維持和調(diào)整功能三種基本功能。而人的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的、多樣的，從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行多種分類，從動(dòng)機(jī)的起源角度可分為生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)兩種。在我們實(shí)際的學(xué)習(xí)、工作與生活中，動(dòng)機(jī)理論在各個(gè)方面都有很大的適用性，掌握好動(dòng)機(jī)理論，能有效提高我們工作、學(xué)習(xí)的效率。下面就淺談一下如何利用強(qiáng)

3、化動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們心理學(xué)教材上對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)有專門的講述，教材上主要是以下幾個(gè)方面來(lái)分析的：1、設(shè)置合理的目標(biāo)8、進(jìn)行歸因訓(xùn)練不同的歸因方式會(huì)影響到主題今后的行為，一方面要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗真正原因，另一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生過去的表現(xiàn)對(duì)今后的學(xué)習(xí)角度進(jìn)行積極歸因。教材中對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有系統(tǒng)的分析，也是專門針對(duì)我國(guó)大部分學(xué)生的方式方法，在此不做過多評(píng)價(jià)，本文主要的研究方向在于如何將強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論貫穿融入到激發(fā)過程中去，發(fā)

4、揮最大的作用。1、在我們給學(xué)生設(shè)置合理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡可能的讓學(xué)生自己去制定目標(biāo)，這樣做的效果是最好的，學(xué)生自己才是最了解自己的，能力再?gòu)?qiáng)的老師也不能做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都能透徹了解，此事，應(yīng)當(dāng)利用強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論，刺激學(xué)生的自信心，并有充分的自我認(rèn)識(shí)，制定出最適合自己的目標(biāo)。讓學(xué)生愿意接受，主動(dòng)制定，達(dá)到最好的效果。2、在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)的時(shí)候，為了突出強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論的作用，我們應(yīng)當(dāng)更加注重反饋與評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的作用，需要慎重適用，在

5、給予學(xué)生滿足感、勝任感的時(shí)候，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)拇碳?，激發(fā)出學(xué)生追求更高目標(biāo)的欲望。3、如何通過強(qiáng)化動(dòng)機(jī)訓(xùn)練來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性？我本人認(rèn)為，通過增加學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式來(lái)增強(qiáng)或改變學(xué)習(xí)的趣味性雖然是很有效、很容易達(dá)成的方式，但這些方式都不具有獨(dú)特性和持久性，很容易隨環(huán)境改變而改變。最好的方式，通過一系列的方式方法進(jìn)行刺激，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)本身當(dāng)成一種趣味，這才是一勞永逸、受益一生的做法。4、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)本身就是一種刺激，一種是正面的