版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、湖北大學碩士學位論文教師提問行為對大學英語課堂師生互動的影響姓名:王宗英申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論(英語)指導教師:王家芝20080501AbstractInthepasttwentyyears,linguistsandlanguageeducatorshavedonealotofresearchinsecondlanguageclassroomTheresultsshowthatlearners’successfullang
2、uagelearningissignificantlyrelatedtoclassroominteraction,whichisthebridgebetweenlanguageinputandoutputGoodclassroominteractioncanhelplearnerswiththeirlanguagelearninganddevelopmentManyforeignresearchersfoundthatthemostim
3、portantformofclassroominteractionisquestioningwhich,inturn,isthemostimportantfactortoinfluenceclassroominteractionandlanguageteachingandlearningAndteachers’questioningbehaviorshavebeenfullyinvestigatedandexaminedinforeig
4、ncountriesHoweverthereisalackofstudiesinquestioningbehaviorsinChina,especiallyincollegeEnglishclassroomFewresearcheshaveinvestigatedtheimpactofteachers’questioningbehaviorslikequestiontype,waittime,questioningmodificatio
5、nandquestioningdirectingonclassroominteractionThepresentstudyaimsatfindingoutthecharacteristicsofcollegeEnglishteachers’questioningbehaviorsanditsimpactonclassroominteraction,whichwillhelpthemtealizetheirownquestioningbe
6、haviorsandfacilitatecollegeEnglishteachingThisquantitativestudytakessixcollegeEnglishteachersandtheir247studentsfromsecondyearnon—EnglishmajorsinHubeiUniversityasinvestigatingsubjectsTakingclassroomobservation,taperecord
7、ingandquestionnaireasresearchmethodologyandinteractionmean(thenumberofwordsofstudents’answersencouragedbyteacherquestionsintermsoftime(inminute))asthemaincriteriaforclassroominteraction,theresearchermainlyfocusesoncolleg
8、eEnglishteachers’questioningbehaviorsinthefollowingaspects:questioningtypes,waittime,questionmodificationandquestiondirecting,andtheeffectofthesequestioningbehaviorsonclassroominteractionTheresultsshowthat:Englishteacher
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教師提問對英語課堂互動影響的研究.pdf
- 大學英語課堂師生言語行為互動研究.pdf
- 大學英語課堂提問行為研究.pdf
- 論教師課堂反饋語對大學英語課堂互動的影響.pdf
- 聚焦大學英語課堂教師有效提問
- 大學英語課堂教師提問對學生閱讀理解影響的研究.pdf
- 大學英語課堂教師修正在師生互動中的作用研究.pdf
- 大學英語課堂師生言語互動調查與分析.pdf
- 英語課堂教師提問對學生英語口語輸出的影響.pdf
- 高中英語課堂互動教學中的教師提問研究.pdf
- 高中英語課堂教師反饋與師生互動研究.pdf
- 中學英語課堂教師反饋語對課堂互動的影響研究.pdf
- 英語課堂如何“提問”
- 專家型教師和新手教師的英語課堂師生互動的對比研究.pdf
- 英語課堂教師提問及其對學生課堂口語輸出的影響.pdf
- 教師提問對藝術類大學生英語課堂焦慮的影響研究.pdf
- 高職英語課堂教師提問的實證研究.pdf
- 教師如何對在大學英語課堂上進行有效的提問
- 中國英語課堂中教師提問的研究.pdf
- 甘肅民族地區(qū)英語課堂師生互動研究
評論
0/150
提交評論