智慧實訓(xùn)管理系統(tǒng)設(shè)計及其關(guān)鍵技術(shù)的研究.pdf

1、隨著技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在經(jīng)歷著歷史性的重大變革，教育行業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中支柱性的產(chǎn)業(yè)，也朝著信息化和智能化的方向改進(jìn)。大量在線學(xué)習(xí)平臺的蓬勃發(fā)展，個性化教育的不斷推進(jìn)，成為新時代教育領(lǐng)域不斷探索的新方向。并且隨著自動化技術(shù)和智能設(shè)備的廣泛應(yīng)用，為建立智能系統(tǒng)奠定結(jié)實的基礎(chǔ)條件。但由于目前設(shè)備和過程數(shù)據(jù)未配合有效的信息化手段，導(dǎo)致教學(xué)管理者在管理決策中失去了真實有效的數(shù)據(jù)支持，尤其在非大眾化實訓(xùn)教學(xué)體系中更為缺乏。因此實訓(xùn)教學(xué)迫

2、切需要一個信息化與智能化深度融合的管理系統(tǒng)來協(xié)助教學(xué)過程的管理，智能系統(tǒng)的出現(xiàn)為學(xué)校所面臨的問題提供了有效地解決方案。本論文依據(jù)廈門某職業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)活動的開展，研究與開發(fā)智慧實訓(xùn)管理系統(tǒng)。首先在分析廈門某職業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)活動所需要解決的問題和管理趨勢變化基礎(chǔ)上，指出本論文所研究的智慧實訓(xùn)管理系統(tǒng)的理論指導(dǎo)意義和現(xiàn)實實踐意義;對實訓(xùn)活動管理信息技術(shù)、數(shù)據(jù)決策教學(xué)支持技術(shù)等的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析;確定并闡述了論文的主要研究內(nèi)容和

3、研究框架。其次，調(diào)研實訓(xùn)活動教學(xué)流程與管理現(xiàn)狀，詳細(xì)分析實訓(xùn)活動的開展環(huán)節(jié)與教學(xué)過程，確定實訓(xùn)活動的管理特征，從而指出實訓(xùn)活動管理現(xiàn)狀與存在的問題。繼而從需求分析的角度出發(fā)，研究分析智慧實訓(xùn)管理系統(tǒng)的管理需求、功能需求、信息需求和性能需求等。從而提出智慧實訓(xùn)管理系統(tǒng)的邏輯層次、管理維度與信息交互內(nèi)容，建立智慧實訓(xùn)管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，并由此引出智慧實訓(xùn)管理系統(tǒng)設(shè)計與建立的關(guān)鍵技術(shù)與方法。接著從分析實訓(xùn)過程入手，詳細(xì)梳理最底層物理環(huán)境，對智

4、慧實訓(xùn)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集進(jìn)行方案設(shè)計，研究數(shù)據(jù)采集點的劃分，分析確定采集點所需的采集指標(biāo)和采集參數(shù)，并設(shè)計數(shù)據(jù)采集的邏輯流程;然后對數(shù)據(jù)的存儲進(jìn)行研究，建立事務(wù)型數(shù)據(jù)模型，并在此基礎(chǔ)上，建立分析型數(shù)據(jù)模型，對數(shù)據(jù)進(jìn)行單維度的分析，得出有效信息幫助管理者決策。最后結(jié)合智慧實訓(xùn)管理系統(tǒng)決策分析的需求，通過數(shù)據(jù)挖掘多維度數(shù)據(jù)中隱含的信息，分析研究影響學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，預(yù)測學(xué)生實訓(xùn)表現(xiàn)，為指導(dǎo)教師合理化差異化安排課程提供決策支持，從而