基于心理學的農(nóng)村留守兒童幼兒園室內(nèi)設計研究——以安陽縣水冶鎮(zhèn)為例.pdf

1、留守兒童一直以來在中國受到了社會各界的關注和幫助，隨著中國農(nóng)村外出務工人員的不斷增多，留守兒童的數(shù)量也在不斷擴大，年齡階段開始呈現(xiàn)偏小的趨勢，學齡前的兒童在第六次人口普查中，留守兒童人數(shù)的增長速度十分驚人，從而帶來了諸多社會問題，社會各界開始從不同領域幫助留守兒童，本文從環(huán)境藝術、建筑學等與兒童生活環(huán)境息息相關的學科門類方面做出一份努力，希望對留守兒童的健康成長就有一定幫助。
　　本文以兒童心理學為基礎，以三歲到六歲的留守兒童為對

2、象，強調(diào)農(nóng)村幼兒園室內(nèi)設計對留守兒童的主體作用。兒童心理、行為特征與周圍環(huán)境是相互作用相互影響的，在設計和建造留守兒童幼兒園的過程中必須根據(jù)兒童的行為習慣、心理特點和留守兒童需求，構(gòu)建符合兒童身心發(fā)展的室內(nèi)生活學習環(huán)境。本文結(jié)合國外幼兒園的優(yōu)秀設計方案和中國留守兒童的實際現(xiàn)狀，結(jié)合環(huán)境藝術有關的理論分析后，以農(nóng)村留守兒童幼兒園室內(nèi)設計這個小角度為研究切入點，河南安陽縣水冶鎮(zhèn)為研究區(qū)域，采取了訪談和實地觀察的方法對留守兒童幼兒園進行了調(diào)研