蒙氏教育理念下的幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)策略研究.pdf

1、隨著對(duì)幼兒教育質(zhì)量重視程度的不斷提高，幼兒綜合能力培養(yǎng)的需求與幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不完善之間的矛盾日益突顯。近年來(lái)我國(guó)幼兒教育研究領(lǐng)域?qū)γ商厮罄逃砟畹闹匾?，針?duì)蒙氏教育理念的研究也隨之達(dá)到頂峰，蒙氏幼兒園如雨后春筍般激增。教育理念能夠直接影響并決定環(huán)境的設(shè)計(jì)，因此通過對(duì)蒙氏核心理念的提取，并運(yùn)用室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的方法改善現(xiàn)有蒙氏幼兒園中形式化、貴族化等問題，合理營(yíng)建以幼兒為主體的室內(nèi)活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展及人格培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教育理念

2、與環(huán)境設(shè)計(jì)相融合的目的，是現(xiàn)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中迫切需要解決的問題，指出了蒙氏幼兒園對(duì)我國(guó)幼兒教育的必要性。
　　結(jié)合文獻(xiàn)搜集與實(shí)地調(diào)研的分析，總結(jié)出問題產(chǎn)生的主要原因。一方面當(dāng)前應(yīng)用蒙氏理念的幼兒園環(huán)境與真正的理念精髓存在差異，無(wú)法應(yīng)對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展、社會(huì)性建構(gòu)、心理認(rèn)知等方面培養(yǎng)的需求；另一方面是幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中的不足，體現(xiàn)在空間布局、互動(dòng)交往環(huán)境、物理性環(huán)境設(shè)計(jì)等方面。從對(duì)蒙氏與傳統(tǒng)幼兒園空間特點(diǎn)的角度入手提出優(yōu)化設(shè)計(jì)的相應(yīng)