高校學生的電子圖書使用行為研究.pdf

1、近年來，電子圖書（E-book）已成為年輕人閱讀的一種傾向。電子圖書的種類繁多，形式多樣，尤其是以移動設(shè)備為載體的電子圖書，更成為一種閱讀風尚。但是，以數(shù)據(jù)庫形式存在、并以計算機進行查詢和閱讀的一類電子圖書，因其內(nèi)容的豐富多樣、學術(shù)性強等特點，目前仍然是國內(nèi)大學圖書館提供大學生利用的一種很重要的形式。可是高校學生用戶在什么情況下會使用電子圖書，怎么使用，影響高校學生使用或不使用電子圖書的因素是什么，等等，在國內(nèi)并沒有明確的研究結(jié)論。而這

2、些都是在更好地發(fā)展電子圖書資源的過程中需要解答的問題。
　　基于此，本文首先對電子圖書的研究現(xiàn)狀進行了總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，以上海交通大學各層次學生為例，對國內(nèi)高校學生使用電子圖書的行為進行了實際調(diào)查，獲得了第一手實證數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)，對國內(nèi)高校學生用戶使用電子圖書的行為有較大影響的心理因素和環(huán)境因素進行了剖析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分的學生都使用過電子圖書，但是使用率卻不高；使用最多的學習型書籍，喜歡檢索式閱讀，選擇屏幕閱讀；大部分學生認

3、為電子圖書的優(yōu)勢是方便性，包括獲取方便性、可檢索性、可復制等等，最大的缺點是學生用戶對屏幕閱讀的不適應。
　　根據(jù)電子圖書自身的特性，它可以作為一類信息系統(tǒng)應用的案例，研究其用戶使用行為，可以運用相關(guān)用戶行為理論，特別是與信息系統(tǒng)采納相關(guān)的技術(shù)接受模型嘗試進行解釋。接下來，本文對技術(shù)接受模型，以及相關(guān)的用戶行為理論進行了介紹。根據(jù)經(jīng)典技術(shù)接受模型中的感知有用性和感知易用性兩個因素，并結(jié)合前述實證調(diào)查的結(jié)果，提取可獲得性和屏幕設(shè)計兩

4、個因素，共四個因素，以技術(shù)接受模型的擴展框架，構(gòu)建了高校學生電子圖書使用行為的理論模型。
　　為了進一步驗證所提出的理論模型，再次設(shè)計了適于模型分析的量表問卷，又進行了一定范圍的問卷調(diào)查。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，可知感知有用性和屏幕設(shè)計是對電子圖書接受和使用行為最重要的影響因素，再次才是感知易用性，可獲得性對電子圖書使用意愿的直接影響作用不明顯，但是對感知有用性有重要影響。經(jīng)過驗證，表明所提出的高校學生電子圖書使用行為理論模型，得到了較