遠(yuǎn)程教育辦公系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、在我國(guó),由于人口眾多、地區(qū)發(fā)展不平衡,教育資源分配也不均衡。在某些地區(qū)教育資源還是非常缺乏,東部沿海開放地區(qū)集中了大量的優(yōu)勢(shì)教育資源,而廣大的西部地區(qū)教育資源卻非常薄弱。中國(guó)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無法實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源的互補(bǔ),已經(jīng)越來越無法滿足廣大求學(xué)者的需要,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與電腦日益普及應(yīng)用,遠(yuǎn)程教學(xué)已成為當(dāng)前教育發(fā)展的一個(gè)重要模式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使得遠(yuǎn)程教學(xué)逐漸被廣大求學(xué)者認(rèn)可,它逐漸發(fā)展成為傳統(tǒng)課堂教育的重要補(bǔ)充,近年來,教

2、育理念和教學(xué)模式發(fā)生著翻天覆地的變化,遠(yuǎn)程教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式發(fā)揮著越來越重要的角色,當(dāng)前,隨著人們生活水平的不斷提高,父母對(duì)子女的教育的投入也逐漸增多[2]。終身教育、優(yōu)質(zhì)教育的呼聲越來越高。人們獲取知識(shí)的方式和手段都有了更高的要求,這樣更加催進(jìn)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育充分考慮了傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)點(diǎn)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),將二者很好的結(jié)合起來,已經(jīng)成為21世紀(jì)教育發(fā)展的熱點(diǎn)。
　　 本文對(duì)遠(yuǎn)程教育國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行

3、了分析,提出并實(shí)現(xiàn)了一種基于B/S結(jié)構(gòu)的遠(yuǎn)程教育辦公系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)。在具體系統(tǒng)開發(fā)過程中,首先分析了系統(tǒng)的功能需求和非功能需求。其次分析了系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù),整個(gè)系統(tǒng)采用模塊化的設(shè)計(jì)方法,根據(jù)各個(gè)模塊的功能不同,將整個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)劃分為前臺(tái)遠(yuǎn)程教育辦公系統(tǒng)和后臺(tái)數(shù)據(jù)維護(hù)管理系統(tǒng)兩部分。在設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育辦公系統(tǒng)時(shí),實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)管理、教程購(gòu)買、最新動(dòng)態(tài)、工具下載、在線討論等功能。在后臺(tái)數(shù)據(jù)維護(hù)管理系統(tǒng)部分,實(shí)現(xiàn)了管理員登陸、專家注冊(cè)、教程上傳、