試論高等教育管理權(quán)力的特征及運用時應注意的幾個問題.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文試論高等教育管理權(quán)力的特征及運用時應注意的幾個問題姓名：王宏申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：馬健生20010910試論高等教育管理權(quán)力的特征及運用時應注意的幾個問題合素質(zhì)的提高。當前教育若不進行整體性的改革，就無法承擔歷史賦予的使命。誠然，教育的整體性改革應包括教育管理的改革。沒有教育管理的改革，就不會有成功的教育改革。所以，研究教育管理中的問題是教育整體性改革的需要。對我國來說，由于歷史和傳統(tǒng)的原因，

2、在教育管理中，人們往往把教育組織與其他社會組織，如行政組織和經(jīng)濟組織等同起來，習慣用行政方式管理教育，形成了行政權(quán)力膨脹并凌駕于學術(shù)權(quán)力之上的情況，學術(shù)權(quán)力得不到應有的尊重，難以發(fā)揮作用”1。但是，這種現(xiàn)象必將隨著時代的發(fā)展發(fā)生變化。21世紀教育管理將發(fā)生歷史性的變革，主要表現(xiàn)為以下四方面：學校管理自主化。教育管理將由計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)向社會主義市場經(jīng)濟體制。學校具有法人資格，辦學自主權(quán)擴大，經(jīng)濟上相對獨立，學校領導者和師生員工真正成為了學

3、校的主人。政府和教育行政部門的職能將要發(fā)生根本性的變化，將由直接行政干預，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用立法、撥款、評價、信息服務、政策指導和必要的行政手段，進行宏觀管理。學校管理開放化?，F(xiàn)代學校管理系統(tǒng)只有和外部環(huán)境實現(xiàn)充分的能量交換，才能有效地作用于社會。具體地說，要加強學校與社會、家庭的聯(lián)系。拓展教育空間，使學校教育、社會教育、家庭教育有機結(jié)合，形成立體式大教育。開放化是面向21世紀學校管理的顯著特征之一。學校管理民主化。教育民主化是現(xiàn)代教育的特征之