全面建設(shè)小康社會中的社區(qū)教育研究.pdf

1、本文以全面建設(shè)小康社會為背景，以社區(qū)教育學(xué)、社會學(xué)為理論基礎(chǔ)，通過文獻法、個案調(diào)查等實證研究方法對新時期、新階段我國社區(qū)教育發(fā)展的若干問題進行了探索。這些內(nèi)容涉及：全面建設(shè)小康社會中教育目標的內(nèi)涵，全面建設(shè)小康社會對社區(qū)教育的要求，當前發(fā)展社區(qū)教育對全面建設(shè)小康社會的意義，目前我國社區(qū)教育發(fā)展中所面臨的一些問題及其對策。通過對這些內(nèi)容的分析和研究，希望為我國社區(qū)教育的發(fā)展提供一些理論的支持。 第一章：主要對全面建設(shè)小康社會、社區(qū)

2、教育的基本概念進行界定；回顧我國社區(qū)教育的發(fā)展歷程。 第二章：分析全面建設(shè)小康社會與社區(qū)教育的關(guān)系。內(nèi)容包括：全面建設(shè)小康社會對教育特別是社區(qū)教育的要求、全面建設(shè)小康社會中社區(qū)教育的定位以及發(fā)展社區(qū)教育對全面建設(shè)小康社會的意義。 第三章：對當前我國社區(qū)教育發(fā)展面臨的主要問題進行研究。這些內(nèi)容有：社區(qū)教育發(fā)展不平衡問題；社區(qū)教育理論滯后問題；社區(qū)教育隊伍建設(shè)問題。 第四章：針對上述社區(qū)教育發(fā)展面臨的問題，提出了相應(yīng)