面向?qū)拵ЬW(wǎng)絡(luò)的跨平臺數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、近年來，數(shù)字媒體、通信和信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入到新的階段。固定、移動以及有線電視網(wǎng)絡(luò)的自身技術(shù)更新與相互融合，為數(shù)字媒體的發(fā)展帶來新的變革。固定網(wǎng)絡(luò)正在寬帶化，高速的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)可以承載優(yōu)質(zhì)、豐富的電視內(nèi)容；移動網(wǎng)絡(luò)正在向?qū)拵Щ岸嗝襟w化演進(jìn)，新業(yè)務(wù)、新技術(shù)層出不窮；有線網(wǎng)絡(luò)也在不斷發(fā)展和進(jìn)行數(shù)字化、交互式改造并提供更為豐富的頻道節(jié)目。用戶正在尋求無縫的服務(wù)，即任意的業(yè)務(wù)都能通過任意的網(wǎng)絡(luò)提供給任意的終端。一個“互動性強(qiáng)、個性化及無縫切換的

2、融合平臺”是實現(xiàn)這一切的核心。電視與寬帶網(wǎng)絡(luò)的融合、固定與移動的融合，以及融合的、無縫的最終用戶體驗是數(shù)字媒體發(fā)展的趨勢。
　　 本文提出了一種面向?qū)拵ЬW(wǎng)絡(luò)的跨平臺數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)方案，該系統(tǒng)支持新型寬帶網(wǎng)絡(luò)電視及移動設(shè)備等多種終端并在研究普適教育的智能空間環(huán)境、多模式交互與反饋、多流多終端的分級傳輸?shù)葍?nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一個基于智能空間自然授課、跨終端多模交互、多終端無縫漫游的新型普適教育環(huán)境，滿足學(xué)習(xí)者方便地獲取數(shù)字多

3、媒體學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求，為實現(xiàn)更先進(jìn)的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)提供了有利的條件。該系統(tǒng)是上海市科學(xué)技術(shù)委員會組織上海交通大學(xué)開發(fā)的科研課題研究項目，可作為寬帶網(wǎng)絡(luò)上數(shù)字學(xué)習(xí)運(yùn)營平臺，為寬帶網(wǎng)絡(luò)平臺上的多種數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容提供商提供技術(shù)支撐服務(wù)，亦可進(jìn)一步為廣大用戶提供數(shù)字學(xué)習(xí)增值服務(wù)，該系統(tǒng)已在上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)教部的遠(yuǎn)程教學(xué)中成功應(yīng)用，效果良好。
　　 本文創(chuàng)新意義如下：
　　 1、實現(xiàn)智能、真實的自然授課技術(shù)，包括教師視頻自動跟

4、蹤、人臉檢測、語音命令識別、激光筆書寫、智能導(dǎo)播、遠(yuǎn)程監(jiān)控及學(xué)生注意力檢測等關(guān)鍵技術(shù)，教師可自由地、按照傳統(tǒng)課堂講授習(xí)慣進(jìn)行授課。
　　 2、實現(xiàn)跨終端數(shù)字學(xué)習(xí)中的實時交互技術(shù)，為學(xué)習(xí)者構(gòu)造虛擬的交流空間，使不同終端的學(xué)習(xí)者在觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，可以隨意地溝通交流，解決了多終端跨網(wǎng)絡(luò)的視音頻交互服務(wù)問題。
　　 3、實現(xiàn)跨平臺的開發(fā)，在PC、網(wǎng)絡(luò)電視、移動終端這三種典型的用戶終端上達(dá)成了教育業(yè)務(wù)的融合，并且為相同用戶賬號