論家庭經(jīng)濟困難大學生的全面發(fā)展.pdf

1、人的全面發(fā)展是馬克思主義者為之奮斗的崇高理想，而在當今時代，“以人為本”、促進人的全面發(fā)展已成為時代唱響的最強音。黨的十六大報告以嶄新的視覺重新審視了馬克思主義的“人的自由全面發(fā)展”的思想，首次明確“思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)”作為“人的全面發(fā)展”的個體對象的基礎(chǔ)。
　　 隨著我國高等教育制度改革的深入開展，尤其是實行招生并軌，學費制度改革以來，家庭經(jīng)濟困難大學生現(xiàn)象日益突出，并呈上升趨勢。他們已成為高校校園特殊的弱勢

2、群體，由于經(jīng)濟困難使得多數(shù)家庭經(jīng)濟困難大學生感覺學習壓力大，就業(yè)壓力大，心理上自卑、孤獨、焦慮、人際交往困難，如何促進這部分學生的全面發(fā)展更應(yīng)引起了政府和社會的高度關(guān)注。
　　 目前政府已積極建立以“獎、貸、助、補、減、免、緩”以及“綠色通道”為主要內(nèi)容的家庭經(jīng)濟困難大學生資助政策體系，但這些還遠遠不夠，家庭經(jīng)濟困難大學生的全面發(fā)展赿來赿重要。這需要政府、社會、學校、家庭、學生高度配合，樹立科學發(fā)展觀，創(chuàng)新教育理念，積極探討各種

3、途徑：完善資助體系，將資助工作落到實處；加強對家庭經(jīng)濟困難大學生的心理教育、心理輔導、培養(yǎng)其健全人格；加強職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識；積極尋求家庭協(xié)助，建立現(xiàn)代化的家庭教育及家校聯(lián)系機制；積極引導，加強家庭經(jīng)濟困難大學生的自信、自強、自立的教育。促進家庭經(jīng)濟困難大學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導家庭經(jīng)濟困難大學生在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素養(yǎng)，知行合一，德才并進，成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建