基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息反饋系統(tǒng).pdf

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)有很突出的作用,是進(jìn)行繼續(xù)教育的重要形式,也是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果并不如人們想象的那樣理想,主要體現(xiàn)兩個方面:首先,對學(xué)習(xí)者而言,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)本身交互性不足,缺乏監(jiān)督機(jī)制,導(dǎo)致學(xué)習(xí)者對在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)散漫,并且對自己的學(xué)習(xí)行為及可能造成的最終結(jié)果也不能有很清楚地認(rèn)識和信息反饋。其次,對于網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置者而言,由于對網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)要求不是很明確,存在的問題也不能及時反

2、饋,導(dǎo)致對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)造成了一定困擾,并不能得到有效地改進(jìn)。
　　 本課題針對上述問題,研究了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為對學(xué)習(xí)的影響,通過BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法進(jìn)行運算,預(yù)測學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果,同時把學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為信息反饋給學(xué)習(xí)者。其次,在系統(tǒng)設(shè)計中也通過對CELTS-22的分析和優(yōu)化,使網(wǎng)絡(luò)課程的標(biāo)準(zhǔn)能體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程的評價中,并利用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),對學(xué)習(xí)者的評價信息進(jìn)行運算,得到對網(wǎng)絡(luò)課程最終評價結(jié)果,并及時反饋給網(wǎng)絡(luò)課程管理者。