越南教育法制建設(shè)問題研究(1975年至今).pdf

1、教育法制對(duì)一個(gè)國家的教育發(fā)展是很重要的。它體現(xiàn)了一個(gè)國家教育經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的水平。在1992年頒布的越南憲法中，第35條明確指出教育的功能和目標(biāo):“教育的發(fā)展是最高的國家政策”。研究并分析教育法制建設(shè)的問題會(huì)對(duì)教育發(fā)展有很大幫助，對(duì)教育系統(tǒng)的改革，以及社會(huì)的發(fā)展都將會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。
　　教育法制是一個(gè)比較重要的概念。在本論文中，筆者認(rèn)為教育法制是教育法律制度，需要各個(gè)單位、國家組織、政治-社會(huì)組織、群眾組織、經(jīng)濟(jì)組織、各個(gè)武裝力

2、量單位與各個(gè)其他單位必要嚴(yán)明、連續(xù)地執(zhí)行，沒有例外。從而，本論文按照這個(gè)理論對(duì)越南教育法制建設(shè)問題進(jìn)行研究分析。
　　1986年是一個(gè)很重要的標(biāo)志，于1986年12月份越南共產(chǎn)黨第六大會(huì)已經(jīng)在全國打開一個(gè)全面改革事業(yè)，所以本論文把越南的教育法制建設(shè)從1975年至今分為兩個(gè)階段:第一階段是從1975年到1986年，是越南的教育法制從全國統(tǒng)一到改革之前的階段。這個(gè)階段的主要特點(diǎn)就是教育管理單位已經(jīng)使用關(guān)于教育統(tǒng)一的規(guī)范法律文件，確定了

3、十二年教育普通系統(tǒng)。第二階段是從1986年創(chuàng)新開始至今。在這個(gè)階段越南教育法制建設(shè)有很多成就與特點(diǎn)，但仍然還存在著很多問題。在對(duì)這兩個(gè)歷程階段的研究中，本論文已分析它們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的背景，主要活動(dòng)與主要特點(diǎn)。同時(shí)，本論文也分析越南教育法歷程的成就如:越南教育法越來越完善與統(tǒng)一;按照法律加強(qiáng)管理國家的客觀要求答應(yīng);國家行政改革要求答應(yīng)和建設(shè)社會(huì)主義法權(quán)國家;基本創(chuàng)新要求答應(yīng)和完善越南教育、與存在的主要問題如:下位法律相當(dāng)嚴(yán)重地滯后問題;地方