菲律賓無(wú)多媒體環(huán)境下教師板書(shū)調(diào)查研究.pdf_第1頁(yè)
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1、菲律賓作為早期開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的國(guó)家，教學(xué)體系比較成熟。由于經(jīng)濟(jì)條件限制，很多菲律賓學(xué)校沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)施。
　　本文對(duì)菲律賓無(wú)多媒體環(huán)境下的教師板書(shū)進(jìn)行調(diào)查并分析。調(diào)查分為兩項(xiàng)，一是分析100張菲律賓課堂板書(shū)圖片，二是對(duì)170名菲律賓高中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查從板書(shū)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、結(jié)構(gòu)、多樣性和細(xì)節(jié)等六個(gè)方面展開(kāi)。調(diào)查結(jié)果表明，由于師生缺乏溝通、教師對(duì)板書(shū)認(rèn)知淺顯、教師對(duì)板書(shū)不夠重視等多方面原因，導(dǎo)致當(dāng)前教師板書(shū)存在諸多

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