某聯(lián)勤分部新兵入伍訓(xùn)練前后人格因素分析.pdf

1、新兵入伍訓(xùn)練能促進(jìn)新兵迅速融入軍營(yíng)環(huán)境，近年來(lái)，新征入伍士兵來(lái)源更加廣泛，高學(xué)歷層次入伍新兵占比增加，受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展和多元文化的影響，入伍新兵人格特征呈現(xiàn)出新的變化，因此積極探索這些新變化以及入伍訓(xùn)練對(duì)人格特征產(chǎn)生的影響，對(duì)于準(zhǔn)確把握新兵人格特征、科學(xué)制定入伍訓(xùn)練方案、全面優(yōu)化訓(xùn)練模式具有重要意義。本研究綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法，通過(guò)卡特爾十六項(xiàng)人格因素測(cè)驗(yàn)(16PF)比較不同層次新兵訓(xùn)練前后人格特征變化情況，并將新兵訓(xùn)練前后人格特征

2、均值與軍人常模進(jìn)行比較，由此得出新兵人格特征變化呈現(xiàn)的趨勢(shì)和重點(diǎn)，為今后的新兵管理和入伍訓(xùn)練提供有益借鑒。
　　16PF測(cè)驗(yàn)是由美國(guó)Illinois State University開(kāi)發(fā)的一種研究人格的方法，廣泛用于人格影響因素的研究。經(jīng)過(guò)三十年的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)研究，Cattell教授通過(guò)系統(tǒng)觀察，利用因子分析法，確定了一組相對(duì)獨(dú)立的十六個(gè)特征，并編制了測(cè)驗(yàn)量表，用于反映人的個(gè)性因子和人格情況，16PF因素測(cè)驗(yàn)是最常用的測(cè)量和評(píng)估

3、成年個(gè)體基礎(chǔ)人格特質(zhì)情況的工具，可廣泛用于大多數(shù)的測(cè)量中，對(duì)對(duì)象的年齡、家庭情況、學(xué)歷、性別、職業(yè)等方面都沒(méi)有限制。大量的應(yīng)用實(shí)踐和相關(guān)研究表明，大多數(shù)管理活動(dòng)對(duì)人格特點(diǎn)具有影響和聯(lián)系作用，可以利用此因素測(cè)驗(yàn)對(duì)被聘用者進(jìn)行人格測(cè)評(píng)，為優(yōu)化人力資源提供意見(jiàn)建議。因此，16PF測(cè)試可廣泛應(yīng)用于各類人才的評(píng)價(jià)和選擇。
　　16PF測(cè)驗(yàn)通過(guò)反映人格特質(zhì)的16個(gè)相對(duì)獨(dú)立因素對(duì)人進(jìn)行描述，準(zhǔn)確反映和描述被測(cè)試者在心理健康和環(huán)境適應(yīng)等方面的表現(xiàn)

4、。在人力資源管理中，16PF測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚍从潮粶y(cè)試者的心理健康水平、壓力成熟能力和工作穩(wěn)定性等。能力廣泛用于人員選拔和心理咨詢的各個(gè)環(huán)節(jié)，為人力資源管理提供心理素質(zhì)的參考建議。
　　研究方法：
　　1、通過(guò)單一樣本t檢驗(yàn)，把新兵訓(xùn)練前后人格特征均值與軍人常模進(jìn)行比較，P<0.05認(rèn)為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　2、通過(guò)配對(duì) t檢驗(yàn)比較入伍訓(xùn)練前后新兵的人格特征，P<0.05認(rèn)為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　3、按照年齡、戶口、

5、是否單親家庭、學(xué)歷4個(gè)因素進(jìn)行分層，通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)比較各層次新兵訓(xùn)練前后人格特征變化情況，P<0.05認(rèn)為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　結(jié)果：
　　1、與軍人常模相比，新兵入伍訓(xùn)練前幻想性、世故性2個(gè)指標(biāo)變化無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，其余14個(gè)指標(biāo)均有顯著變化，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；新兵入伍訓(xùn)練后，敏感性變化無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，幻想性、實(shí)驗(yàn)性有變化，其余13個(gè)指標(biāo)存在顯著性變化，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　2、新兵入伍訓(xùn)練前后，穩(wěn)定性、恒心性、擔(dān)憂性、

6、獨(dú)立性4個(gè)指標(biāo)存在顯著性差異，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、自律性、緊張性6個(gè)指標(biāo)也存在差異，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，而樂(lè)群性、聰慧性、恃強(qiáng)性、興奮性、世故性、實(shí)驗(yàn)性6個(gè)指標(biāo)的變化無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　3、不同學(xué)歷新兵訓(xùn)練前后16PF因子變化分析表明，中學(xué)學(xué)歷新兵訓(xùn)練后穩(wěn)定性、恒心性、敢為性下降明顯，而敏感性、懷疑性、擔(dān)憂性、獨(dú)立性、緊張性升高明顯，有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；大學(xué)學(xué)歷新兵敏感性、擔(dān)憂性、獨(dú)立性均升高，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。<

7、br>　　4、不同家庭來(lái)源新兵訓(xùn)練前后16PF因子變化分析表明，單親家庭來(lái)源新兵訓(xùn)練后敏感性、懷疑性、擔(dān)憂性顯著升高，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，雙親家庭來(lái)源新兵穩(wěn)定性、恒心性、自律性顯著下降，而敏感性、擔(dān)憂性顯著升高，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　5、不同戶口新兵訓(xùn)練前后16PF因子變化分析表明，單城鎮(zhèn)戶口新兵訓(xùn)練后敏感性、懷疑性、世故性、獨(dú)立性顯著升高，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，農(nóng)村戶口新兵穩(wěn)定性、恒心性顯著降低，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　6、不同年齡新兵訓(xùn)練

8、前后16PF因子變化分析表明，18歲（含）以下新兵訓(xùn)練后穩(wěn)定性降低、擔(dān)憂性升高，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，18歲以上新兵訓(xùn)練后敏感性、擔(dān)憂性、獨(dú)立性顯著升高，穩(wěn)定性、恒心性顯著降低，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　結(jié)論：
　　1、與軍人常模相比，訓(xùn)練前后新兵樂(lè)群、聰慧、穩(wěn)定、恃強(qiáng)、興奮、恒心、敢為、自律等均高于軍人常模，提示新時(shí)代軍人呈現(xiàn)出新的人格特征，同時(shí)，軍人常?？赡苄枰M(jìn)一步修訂。
　　2、入伍訓(xùn)練對(duì)新兵的人格特征產(chǎn)生一定影響，使得穩(wěn)定