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文檔簡介
1、新兵入伍訓練能促進新兵迅速融入軍營環(huán)境,近年來,新征入伍士兵來源更加廣泛,高學歷層次入伍新兵占比增加,受網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展和多元文化的影響,入伍新兵人格特征呈現(xiàn)出新的變化,因此積極探索這些新變化以及入伍訓練對人格特征產(chǎn)生的影響,對于準確把握新兵人格特征、科學制定入伍訓練方案、全面優(yōu)化訓練模式具有重要意義。本研究綜合運用統(tǒng)計學分析方法,通過卡特爾十六項人格因素測驗(16PF)比較不同層次新兵訓練前后人格特征變化情況,并將新兵訓練前后人格特征
2、均值與軍人常模進行比較,由此得出新兵人格特征變化呈現(xiàn)的趨勢和重點,為今后的新兵管理和入伍訓練提供有益借鑒。
16PF測驗是由美國Illinois State University開發(fā)的一種研究人格的方法,廣泛用于人格影響因素的研究。經(jīng)過三十年的科學實驗和系統(tǒng)研究,Cattell教授通過系統(tǒng)觀察,利用因子分析法,確定了一組相對獨立的十六個特征,并編制了測驗量表,用于反映人的個性因子和人格情況,16PF因素測驗是最常用的測量和評估
3、成年個體基礎人格特質(zhì)情況的工具,可廣泛用于大多數(shù)的測量中,對對象的年齡、家庭情況、學歷、性別、職業(yè)等方面都沒有限制。大量的應用實踐和相關(guān)研究表明,大多數(shù)管理活動對人格特點具有影響和聯(lián)系作用,可以利用此因素測驗對被聘用者進行人格測評,為優(yōu)化人力資源提供意見建議。因此,16PF測試可廣泛應用于各類人才的評價和選擇。
16PF測驗通過反映人格特質(zhì)的16個相對獨立因素對人進行描述,準確反映和描述被測試者在心理健康和環(huán)境適應等方面的表現(xiàn)
4、。在人力資源管理中,16PF測驗能夠反映被測試者的心理健康水平、壓力成熟能力和工作穩(wěn)定性等。能力廣泛用于人員選拔和心理咨詢的各個環(huán)節(jié),為人力資源管理提供心理素質(zhì)的參考建議。
研究方法:
1、通過單一樣本t檢驗,把新兵訓練前后人格特征均值與軍人常模進行比較,P<0.05認為差異有統(tǒng)計學意義。
2、通過配對 t檢驗比較入伍訓練前后新兵的人格特征,P<0.05認為差異有統(tǒng)計學意義。
3、按照年齡、戶口、
5、是否單親家庭、學歷4個因素進行分層,通過獨立樣本t檢驗比較各層次新兵訓練前后人格特征變化情況,P<0.05認為差異有統(tǒng)計學意義。
結(jié)果:
1、與軍人常模相比,新兵入伍訓練前幻想性、世故性2個指標變化無統(tǒng)計學意義,其余14個指標均有顯著變化,有統(tǒng)計學意義;新兵入伍訓練后,敏感性變化無統(tǒng)計學意義,幻想性、實驗性有變化,其余13個指標存在顯著性變化,存在統(tǒng)計學意義。
2、新兵入伍訓練前后,穩(wěn)定性、恒心性、擔憂性、
6、獨立性4個指標存在顯著性差異,有統(tǒng)計學意義,敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、自律性、緊張性6個指標也存在差異,有統(tǒng)計學意義,而樂群性、聰慧性、恃強性、興奮性、世故性、實驗性6個指標的變化無統(tǒng)計學意義。
3、不同學歷新兵訓練前后16PF因子變化分析表明,中學學歷新兵訓練后穩(wěn)定性、恒心性、敢為性下降明顯,而敏感性、懷疑性、擔憂性、獨立性、緊張性升高明顯,有明顯的統(tǒng)計學意義;大學學歷新兵敏感性、擔憂性、獨立性均升高,有統(tǒng)計學意義。<
7、br> 4、不同家庭來源新兵訓練前后16PF因子變化分析表明,單親家庭來源新兵訓練后敏感性、懷疑性、擔憂性顯著升高,有統(tǒng)計學意義,雙親家庭來源新兵穩(wěn)定性、恒心性、自律性顯著下降,而敏感性、擔憂性顯著升高,具有統(tǒng)計學意義。
5、不同戶口新兵訓練前后16PF因子變化分析表明,單城鎮(zhèn)戶口新兵訓練后敏感性、懷疑性、世故性、獨立性顯著升高,有統(tǒng)計學意義,農(nóng)村戶口新兵穩(wěn)定性、恒心性顯著降低,有統(tǒng)計學意義。
6、不同年齡新兵訓練
8、前后16PF因子變化分析表明,18歲(含)以下新兵訓練后穩(wěn)定性降低、擔憂性升高,有統(tǒng)計學意義,18歲以上新兵訓練后敏感性、擔憂性、獨立性顯著升高,穩(wěn)定性、恒心性顯著降低,有統(tǒng)計學意義。
結(jié)論:
1、與軍人常模相比,訓練前后新兵樂群、聰慧、穩(wěn)定、恃強、興奮、恒心、敢為、自律等均高于軍人常模,提示新時代軍人呈現(xiàn)出新的人格特征,同時,軍人常??赡苄枰M一步修訂。
2、入伍訓練對新兵的人格特征產(chǎn)生一定影響,使得穩(wěn)定
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