教師網(wǎng)絡(luò)研修活動類型與研修模式設(shè)計研究.pdf

1、利用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教育質(zhì)量已成為了領(lǐng)域內(nèi)研究和實踐的熱點問題。教師網(wǎng)絡(luò)研修作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有效手段，已受到越來越多的研究和實踐關(guān)注。隨著我國教育信息化的深入發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教師研修已經(jīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過網(wǎng)絡(luò)研修，使教師突破了時空的局限、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)研修資源的共建共享，促進(jìn)教師間互動協(xié)作，形成良好教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境。但通過分析目前研究和實踐來看，教師網(wǎng)絡(luò)研修鮮有對網(wǎng)絡(luò)研修活動的類型進(jìn)行深入分析，應(yīng)用

2、不夠體系化等問題。
　　本研究通過文獻(xiàn)梳理和國內(nèi)外教師研修平臺分析，對現(xiàn)有教師網(wǎng)絡(luò)研修活動進(jìn)行歸類，并在成人學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)共同體理論、群體動力理論、教師專業(yè)發(fā)展理論、混合學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，依據(jù)教師網(wǎng)絡(luò)研修活動的作用特點、構(gòu)建教師研修模式，最后結(jié)合實際案例分析網(wǎng)絡(luò)研修活動和研修模式的有效性。研究旨在探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教師研修模式，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教師教育提供參考和借鑒。本研究經(jīng)歷了詳細(xì)梳理厘清教師網(wǎng)絡(luò)研修活動類型、相關(guān)理論指導(dǎo)下構(gòu)建教師

3、網(wǎng)絡(luò)研修模式階段和教師網(wǎng)絡(luò)研修模式案例設(shè)計等三個階段，形成如下研究成果：
　　1.梳理了教師網(wǎng)絡(luò)研修活動的功能、作用和特點，明確網(wǎng)絡(luò)研修活動開展流程，并總結(jié)歸納出教師參與網(wǎng)絡(luò)研修的活動類型。
　　2.通過對現(xiàn)有教師網(wǎng)絡(luò)研修模式的系統(tǒng)分析，并在成人學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)共同體理論、群體動力理論、教師專業(yè)發(fā)展理論、混合學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，依據(jù)教師網(wǎng)絡(luò)研修活動的作用特點，構(gòu)建了教師網(wǎng)絡(luò)研修模式。
　　3.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修活動模式進(jìn)行實證研