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文檔簡介
1、福利院兒童青少年較之普通兒童青少年有一定的特殊性,近年來越來越多的學(xué)者關(guān)注到福利院兒童青少年這一特殊的弱勢群體。學(xué)者們針對福利院兒童青少年開展了很多心理方面的實(shí)證研究,但是以社會工作實(shí)務(wù)來介入福利院青少年成長中的各種問題的研究比較缺乏。
本研究基于福利院青少年這一特殊群體成長中的諸多問題,在大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,針對福利院青少年學(xué)習(xí)倦怠問題,借鑒目前學(xué)界有關(guān)學(xué)習(xí)倦怠的研究成果,從福利院青少年學(xué)習(xí)倦怠的具體表現(xiàn)和原因的研究入
2、手,對福利院學(xué)習(xí)倦怠的青少年開展社會工作的介入,從而幫助他們克服學(xué)習(xí)倦怠,提升自我價(jià)值,有效地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。
在研究中筆者通過參與式觀察和深度訪談發(fā)現(xiàn)該院青少年學(xué)習(xí)倦怠的表現(xiàn)主要有:1、面對學(xué)習(xí)情緒低落;2、大量存在抄襲作弊等不良學(xué)習(xí)行為;3、學(xué)習(xí)成就感低等。而造成該院青少年學(xué)習(xí)倦怠的主要原因有:1、家庭親情缺失;2、學(xué)校教育教學(xué)不當(dāng);3、個(gè)人人格因素缺損等。針對這些原因,社工團(tuán)隊(duì)以優(yōu)勢視角理論為依據(jù),應(yīng)用心理社會治療模式,采
3、用小組社會工作和個(gè)案介入服務(wù)。
本研究則重點(diǎn)分析其中個(gè)案介入的過程、結(jié)果和研究結(jié)論。本研究認(rèn)為經(jīng)過個(gè)案服務(wù)后,服務(wù)對象對學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和信心,抄襲、作弊等不良學(xué)習(xí)行為有所減少,學(xué)習(xí)成就感提升,學(xué)習(xí)倦怠問題基本轉(zhuǎn)變。這表明專業(yè)社工的介入,特別是一對一的個(gè)案工作對于福利院青少年學(xué)習(xí)倦怠問題介入具有一定的專業(yè)效果。
本研究的不足是由于筆者在福利院實(shí)習(xí)時(shí)間階段性服務(wù)的限制,使得社工無法持續(xù)跟進(jìn)服務(wù)對象,個(gè)案成果不能得到延續(xù)和鞏
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