《漢語教程》第二冊教學(xué)設(shè)計.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展,綜合國力的不斷增強,越來越多的人開始學(xué)習(xí)漢語。那么漢語到底該如何教,是一個急需探討的問題。文章通過對《漢語教程》第二冊的教學(xué)設(shè)計來探討漢語綜合課課堂教學(xué),旨在通過將理論付諸實踐,從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　論文第一章前言介紹了三部分內(nèi)容,教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、實踐意圖以及預(yù)期目標(biāo)。以學(xué)習(xí)理論、傳播理論、教學(xué)理論和系統(tǒng)理論作為教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ),對《漢語教程》第二冊進行了對外漢語課堂教學(xué)設(shè)計。第二

2、章對教學(xué)設(shè)計的背景進行了分析,主要是對教材以及教學(xué)對象的分析。只有對教材和教學(xué)對象有一個清楚的認(rèn)識,才能因材施教,有的放矢。第三章根據(jù)所選理論以及教學(xué)背景開始對《漢語教程》第二冊進行教學(xué)設(shè)計。主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)時間六個方面對課堂教學(xué)進行了設(shè)計與安排。第四章主要以一個具體的教學(xué)案例展示出整個設(shè)計。主要討論了在具體教學(xué)中分別用什么樣的方法進行設(shè)計與安排。第五章主要探討了教學(xué)評估與反思。根據(jù)此設(shè)計進