韓國在華留學(xué)生漢語委婉語習(xí)得研究——以安徽大學(xué)韓國留學(xué)生為例.pdf

1、委婉語作為一種普遍的語言現(xiàn)象，在人際交往中發(fā)揮著重要作用。能否正確使用委婉語是衡量第二語言學(xué)習(xí)者交際能力的一個重要標準，可見，委婉語在對外漢語教學(xué)中占據(jù)重要地位。本文在委婉語本體研究的基礎(chǔ)上，以安徽大學(xué)在校韓國留學(xué)生為例展開研究，通過問卷調(diào)查的方式，考察韓國留學(xué)生委婉語習(xí)得情況，并分析韓國留學(xué)生委婉語習(xí)得偏誤的原因，同時提出提高韓國留學(xué)生委婉語習(xí)得水平的建議和策略。
　　本文共分為四章，第一章為緒論，主要闡述了選題背景與研究意義、

2、研究目的、研究方法與思路及研究綜述，分別從漢語委婉語本體研究、對外漢語教學(xué)領(lǐng)域委婉語研究以及漢、韓委婉語對比研究三個方面進行介紹。
　　第二章是漢語委婉語概述，介紹了漢語委婉語的定義，并分析了漢語委婉語產(chǎn)生的原因:一是避忌的需要;二是社會心理作用的結(jié)果;三是人際交往的需求。
　　第三章和第四章是本文的重點部分。第三章運用定量研究和定性分析相結(jié)合的方法，通過調(diào)查問卷的方式，對安徽大學(xué)在校韓國留學(xué)生進行調(diào)查研究，考察韓國留學(xué)生對

3、委婉語基礎(chǔ)知識的掌握、委婉詞匯的理解和使用、委婉語句的理解和使用情況，并分析韓國留學(xué)生委婉語習(xí)得偏誤的原因，分別是學(xué)生對委婉語知識的缺乏，文化因素在教學(xué)中尚未受到重視，教師、教材和測試方面的忽視。第四章探討了如何提高韓國留學(xué)生委婉語習(xí)得水平這一問題，分別從教師、學(xué)生、教材、測試方面提出了相應(yīng)的建議。首先，指出漢語教師要從思想上重視漢語委婉語教學(xué)，還可以采用靈活多樣的教學(xué)方式，如對委婉語的文化探源及比較方式和語境教學(xué)法;其次，學(xué)生要了解中