2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、“四位一體”社會(huì)主義事業(yè)總體布局的形成是以馬克思社會(huì)結(jié)構(gòu)理論為基本理論依據(jù),同時(shí)也是繼承和發(fā)展了毛澤東、鄧小平、江澤民社會(huì)建設(shè)思想的結(jié)果。系統(tǒng)研究“四位一體”社會(huì)主義事業(yè)總體布局的形成及意義,對(duì)于馬克思社會(huì)結(jié)構(gòu)理論的拓展,豐富中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系具有重要理論意義,同時(shí)對(duì)于中國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
   本文主要圍繞“四位一體”社會(huì)主義事業(yè)總體布局的科學(xué)內(nèi)涵、形成理論基礎(chǔ)、形成過(guò)程及形成意義等問(wèn)題進(jìn)行了探討,

2、力求正確、系統(tǒng)地理解“四位一體”社會(huì)主義事業(yè)總體布局如何形成,并探討其形成的現(xiàn)實(shí)意義。全文分為四個(gè)部分:
   第一部分:“四位一體”社會(huì)主義事業(yè)總體布局的科學(xué)內(nèi)涵。首先,界定了“四位一體”總體布局的概念。通過(guò)與“總體部署”相區(qū)別闡述清“總體布局”的概念,經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)四者之間相互依賴(lài)、相互作用形成了“四位一體”總體布局;其次,分析了“四位一體”總體布局的主要特征,也是本文的新意所在。這部分主要包括與時(shí)俱

3、進(jìn)、人民主體兩點(diǎn),在文中詳細(xì)闡述了其具體內(nèi)容。
   第二部分:“四位一體”社會(huì)主義事業(yè)總體布局形成的理論基礎(chǔ)。此部分是本文研究的緣起。主要論述了馬克思社會(huì)結(jié)構(gòu)理論和社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)理論兩部分:一是馬克思社會(huì)結(jié)構(gòu)理論為“四位一體”總體布局形成提供基本的社會(huì)系統(tǒng)原理;二是毛澤東、鄧小平、江澤民社會(huì)建設(shè)理論也是其重要的思想基礎(chǔ)。這一部分主要分析“四位一體”總體布局的理論基礎(chǔ)同時(shí)闡述對(duì)其如何繼承發(fā)展,既有利于從根本上理解“四位一體”總

4、體布局,也為馬克思主義基礎(chǔ)原理的拓展提供新的視角。
   第三部分:“四位一體”社會(huì)主義事業(yè)總體布局形成的過(guò)程。此部分是本文研究的重點(diǎn)。在這一部分“四位一體”總體布局形成過(guò)程概括為兩個(gè)部分。一是總體布局“偏重經(jīng)濟(jì)而又曲折發(fā)展”階段,又分為“經(jīng)濟(jì)中心”和“階級(jí)斗爭(zhēng)逐漸超越經(jīng)濟(jì)”兩個(gè)部分來(lái)闡述總體布局如何曲折發(fā)展,為后來(lái)“三位一體”、“四位一體”的形成奠定了基礎(chǔ);二是總體布局“從單一到豐富”的嬗變階段,主要分為“兩個(gè)文明一起抓”戰(zhàn)略

5、布局、“三位一體”總體布局形成、“四位一體”總體布局形成三個(gè)部分。最后是對(duì)這一形成過(guò)程的總結(jié),提出三方面經(jīng)驗(yàn)包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)建設(shè)并重、公平與效率兼顧、人與社會(huì)并重,對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)前進(jìn)有重要意義。
   第四部分:“四位一體”社會(huì)主義事業(yè)總體布局形成的意義。此部分為本文的落腳點(diǎn)?!八奈灰惑w”總體布局既是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分,又是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?!八奈灰惑w”社會(huì)主義事業(yè)總體布局的形成,

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