基于虛擬儀器的課外物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)研制及其應(yīng)用.pdf

1、基于虛擬儀器的課外物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)研制及其慮用基于虛擬儀器的課外物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)研制及其應(yīng)用摘要專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論申請(qǐng)者姓名：溫海灣導(dǎo)師姓名：吳先球，謝春本文介紹了虛擬儀器在課外物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，分析了在課外物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中運(yùn)用虛擬儀器技術(shù)可以充分利用現(xiàn)有設(shè)備，搭建功能強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，節(jié)省購(gòu)置設(shè)備費(fèi)用，給實(shí)驗(yàn)者提供方便實(shí)用的虛擬儀器。為解決物理實(shí)驗(yàn)儀器缺乏、課外物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)較難開展的問題，提出了低成本的自制數(shù)據(jù)采集器用于課外物理

2、實(shí)驗(yàn)的思路，設(shè)計(jì)了從USB接口獲取電源的基于PCM2900芯片的數(shù)據(jù)采集器，采用LabVIEW85圖形化編程語(yǔ)言編寫了虛擬譯碼器和虛擬信號(hào)合成與分解等程序。建立了課外物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的網(wǎng)站，為學(xué)生詳細(xì)介紹了基于虛擬儀器的課外物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的硬件軟件、制作過程、使用方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并配以相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和前后測(cè)問卷設(shè)計(jì)，為具體的實(shí)驗(yàn)操作提供指導(dǎo)。課外物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)經(jīng)高等學(xué)校本科生、某中學(xué)高一級(jí)和高二級(jí)部分學(xué)生的三次實(shí)驗(yàn)試用，進(jìn)行了問卷調(diào)查和對(duì)學(xué)生

3、訪談，利用SPSS軟件通過對(duì)三次實(shí)驗(yàn)調(diào)查問卷結(jié)果的分析。通過對(duì)三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的u檢驗(yàn)，結(jié)果表明試用的三個(gè)群體在同等條件下都傾向于選擇用虛擬儀器來(lái)做示波器的使用實(shí)驗(yàn)，而且傾向程度具有一致性，不存在顯著差異；對(duì)于課外物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是否可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)示波器的教學(xué)功能這個(gè)問題，這三個(gè)群體之間存在顯著差異。通過對(duì)某中學(xué)高二級(jí)學(xué)生前后測(cè)問卷結(jié)果進(jìn)行配對(duì)樣本T檢驗(yàn)，得出PO5，前后測(cè)差異顯著。通過示波器使用實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很好地學(xué)會(huì)了使用虛擬示波器。課外物理實(shí)驗(yàn)

4、平臺(tái)組合了多種儀器，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)儀器的教學(xué)功能，能順利開展相應(yīng)的課外物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以緩解物理實(shí)驗(yàn)儀器缺乏的問題，成本低、攜帶方便，有利于學(xué)生在課外物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中進(jìn)行自主探究，受到學(xué)生的歡迎。關(guān)鍵詞：虛擬儀器，課外物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，虛擬譯碼器，信號(hào)合成與分解，示波器的使用實(shí)驗(yàn)，PCM2900，接口盒基于虛擬儀器的課外物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)研制及其應(yīng)用groupsweresignificantlydifferent；byahighschoolGrade2

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