基于B-S結(jié)構(gòu)的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn),我國(guó)的綜合實(shí)力和世界影響力不斷增強(qiáng),世界各地想要了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)的人越來(lái)越多。在世界范圍內(nèi),把漢語(yǔ)作為外語(yǔ)甚至第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人數(shù)呈快速上升趨勢(shì),全球出現(xiàn)了“漢語(yǔ)熱”。目前,對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)工具主要包括漢語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
　　漢語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件作為一種計(jì)算機(jī)輔助工具,為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大幫助,具有操作界面友善、響應(yīng)速度快等特點(diǎn)。但是,當(dāng)前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下不足:一是,數(shù)量非常少,且基本為非

2、免費(fèi)軟件;二是,現(xiàn)有對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件大多為 C/S結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)不僅維護(hù)成本高,而且數(shù)據(jù)更新困難,學(xué)習(xí)內(nèi)容千篇一律,無(wú)法做到因人而異的學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而逐漸發(fā)展起來(lái)的,作為一種學(xué)習(xí)工具,其具有不受時(shí)空限制、資源共享、資源更新及時(shí)等優(yōu)勢(shì)。但是,目前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站仍存在以下問(wèn)題:一是,重學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn),輕學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì);二是,學(xué)習(xí)者和協(xié)作者之間缺乏交流和反饋,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果得不到及時(shí)檢驗(yàn)和提高。為此,本文在借鑒漢語(yǔ)學(xué)習(xí)

3、軟件和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)它們存在的不足,基于“沉浸式”教學(xué)理論,利用JavaEE平臺(tái),設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了B/S結(jié)構(gòu)的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
　　首先,本文結(jié)合當(dāng)前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,基于“沉浸式”教學(xué)理論,對(duì)該漢語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了充分而又細(xì)致的需求分析,將系統(tǒng)劃分為不同的功能模塊。
　　其次,論文的主體部分給出了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程,描述了系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)主要功能模塊的實(shí)現(xiàn)。
　　最后,對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行