支教生問(wèn)題研究.pdf

1、十多年來(lái)，隨著高等院校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題日益凸顯;同時(shí)長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)中西部地區(qū)農(nóng)村教師資源匱乏問(wèn)題未能得到有效解決。因此國(guó)家實(shí)施了一系列支教生計(jì)劃，在支教生計(jì)劃實(shí)施后，其參與部門(mén)不斷增多，支教生人數(shù)不斷增加，如今支教生已經(jīng)成為我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍的重要組成部分。
　　支教生計(jì)劃的實(shí)施有效緩解了我國(guó)農(nóng)村教師資源匱乏這一突出問(wèn)題，并且在一定程度上促進(jìn)了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。在支教生計(jì)劃取得一定成效的同時(shí)，也必須對(duì)于其出現(xiàn)的問(wèn)題予以重視

2、。由于支教屬于短期行為，就不可避免地會(huì)造成支教生對(duì)教學(xué)工作的投入不足，并且難以形成對(duì)支教生的有效管理。在支教期滿后，如果已經(jīng)擁有豐富教師經(jīng)驗(yàn)的支教生流失到其他工作崗位，那么將會(huì)造成教師資源的巨大浪費(fèi)。相對(duì)于我國(guó)龐大的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)而言，支教生計(jì)劃在促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方面所發(fā)揮的作用有限。
　　因此，支教生計(jì)劃只是在我國(guó)農(nóng)村教師資源長(zhǎng)期投入不足情況下，為了維持農(nóng)村教育生存及促進(jìn)其發(fā)展的權(quán)宜之計(jì)。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，政府為居民