城市老年人健康教育需求滿足的小組工作介入研究——以南京“長者學院”項目為例.pdf

1、隨著我國人口老齡化進程的逐漸加快，老年人群體在養(yǎng)老、醫(yī)療、社會服務等方面的需求日益突出，并且呈現(xiàn)出多元化趨勢，尤其是反映在他們對于健康教育的需求遠遠高于其他年齡群體的特征。然而，我國老年健康教育服務起步較晚，在一定程度上難以滿足老年人的這一需求，從而影響到他們的生活質(zhì)量和健康狀況。因此，從老年人的健康教育需求出發(fā)，通過實踐研究，探索為老年人提供有效的健康教育服務的新方法，真正實現(xiàn)“老有所學、老有所教、老有所樂、老有所為”的社會發(fā)展目標，

2、具有重要的現(xiàn)實意義。
　　本研究基于南京“長者學院”項目，通過運用問卷法、訪談法和觀察法，分析城市老年人的健康教育需求，將社會工作的理念和小組工作的方法運用于城市老年人的健康教育，具體通過小組工作中的互惠模式和發(fā)展模式對老年人的健康教育進行介入，并對后期服務效果進行評估，從而為更好的滿足老年人多層次的需求，提供了一個實踐性的解決思路和參考。
　　首先，本研究從老年人接受健康教育的機會、獲取健康知識的途徑以及對健康教育的認識三

3、個方面對城市老年人的健康教育狀況進行了分析。之后，以老年健康教育小組為研究對象，從老年社會工作的視角出發(fā)，對小組工作方法在滿足城市老年人健康教育需求方面進行了分析。研究表明，老年人的健康教育需求除了受到身體健康需求的影響，同時還受到精神生活健康需求和社會關系健康需求的影響?；谝陨侠夏耆说男枨?、身體條件、心理特點等因素，本研究制定和安排了六次小組活動，并根據(jù)服務對象的表現(xiàn)情況及時調(diào)整服務方案。最后，通過對具體的小組工作實務過程進行評估分