海南呀諾達(dá)雨林文化旅游區(qū)研學(xué)旅游發(fā)展研究.pdf

1、海南呀諾達(dá)雨林文化旅游區(qū)研學(xué)旅游發(fā)展研究摘要自從2 0 世紀(jì)的中后期以來(lái)．旅游業(yè)R 經(jīng)進(jìn)入了快諫發(fā)展的時(shí)期，旅游產(chǎn)業(yè)的形式日趨多樣化和個(gè)性化，很多人現(xiàn)在已經(jīng)不能滿足于走馬觀花、趕鴨式的旅游出行方式，當(dāng)前出現(xiàn)了一種研學(xué)旅游的新型旅游出行方式，且正在世界各國(guó)方興未艾。當(dāng)下，全球間的留學(xué)訪問(wèn)、訪問(wèn)游學(xué)、愛(ài)國(guó)主義教育游、人文主義情懷游，科普知識(shí)游等都屬于研學(xué)旅游的范圍。研學(xué)旅游在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)十分盛行，并被認(rèn)為研學(xué)旅游是踐行素質(zhì)教育的重要

2、體現(xiàn)。在2 0 1 3 年，日本有2 8 0 0 所各類學(xué)校利用假期進(jìn)行國(guó)內(nèi)外的研學(xué)旅游，參加的學(xué)生多達(dá)數(shù)千萬(wàn)人。根據(jù)前不久美國(guó)研究機(jī)構(gòu)的一份全球性的抽樣調(diào)查分析報(bào)告顯示，在全球各個(gè)旅游的目的地中，學(xué)生旅游者占到全球各大洲游客的比例歐洲是5 2 ％，美洲是3 9 ．9 ％，亞洲是4 6 ．7 ％，大洋洲是3 2 ．1 ％，非洲是3 4 ．1 ％。通過(guò)世界各國(guó)學(xué)者的統(tǒng)計(jì)分析表明，目前研學(xué)旅游所帶來(lái)的教育效果是直觀和持續(xù)的，所以研學(xué)旅游己然

3、成為了現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)的進(jìn)程中最受師生歡迎的教育方式。本次研究在對(duì)研學(xué)雨林旅游資源與當(dāng)前旅游市場(chǎng)相關(guān)理論全面整理和深入分析的基礎(chǔ)上，對(duì)海南省三亞市呀諾達(dá)雨林文化旅游區(qū)研學(xué)旅游進(jìn)行了理論和實(shí)證研究，對(duì)呀諾達(dá)雨林文化旅游區(qū)開(kāi)發(fā)研學(xué)旅游產(chǎn)品和項(xiàng)目具有一定的現(xiàn)實(shí)參考意義，本文的框架結(jié)構(gòu)由六個(gè)部分組成：第一部分是緒論，簡(jiǎn)述本文的研究背景、意義、內(nèi)容和方法，為開(kāi)展全文研究起好頭、邁好步。第二部分是相關(guān)概念界定和理論研究文獻(xiàn)綜述。重點(diǎn)對(duì)國(guó)內(nèi)外雨林文化旅游

4、區(qū)和研學(xué)旅游的相關(guān)概念的界定，對(duì)國(guó)內(nèi)外研學(xué)旅游相關(guān)理論的綜述以及對(duì)雨林文化旅游區(qū)研學(xué)旅游理論的綜述，同時(shí)對(duì)雨林文化旅游區(qū)研學(xué)旅游形成的動(dòng)力機(jī)制及相關(guān)理論進(jìn)行了梳理。第三部分是對(duì)呀諾達(dá)雨林文化旅游區(qū)的基本情況和景區(qū)特點(diǎn)及當(dāng)前面臨的主要問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析。第四部分為案例實(shí)證研究。從景區(qū)的特點(diǎn)和游客的需求出發(fā)，探尋游客到呀諾達(dá)雨林文化旅游區(qū)開(kāi)展研學(xué)旅游的影響因素，通過(guò)運(yùn)用S P S S 2 1 ．0 軟件對(duì)相關(guān)因素進(jìn)行相關(guān)性分析和因子分析，得

5、出回歸方程，為呀諾達(dá)雨林文化旅游區(qū)開(kāi)發(fā)研學(xué)旅游市場(chǎng)提供明確的理論指導(dǎo)。第五部分根據(jù)研究結(jié)果分別從轉(zhuǎn)變市場(chǎng)觀念、科學(xué)規(guī)劃、宣傳促銷、提高科普素質(zhì)、政府重視、品牌形象定位、人才管理等幾個(gè)方面為呀諾達(dá)雨林文化旅游區(qū)開(kāi)發(fā)研學(xué)旅游市場(chǎng)提出可行性建議，同時(shí)為其他的雨林文化旅游區(qū)或雨林文化提供理論參考。第六部分是對(duì)全文的結(jié)論和未來(lái)研究方向的展望，對(duì)本文的研究成果進(jìn)行總結(jié)，指出研究的局限性，并對(duì)未來(lái)的研究方向提出建議。本論文的創(chuàng)新意圖主要表現(xiàn)在以下三個(gè)

6、方面：．第一，筆者在研究前以研學(xué)旅游為關(guān)鍵字運(yùn)用知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行過(guò)中文研究成果的搜索，T h eR e s e a r c h o fD e v e l o p m e n tb yS t u d y T r a v e li nY a n o d a T r o p i c a lR a i n f o r e s tC u l t u r a lT o u r i s mA r e ao fH a i n a nP r o v i n

7、 c eA b s t r a c tS i n c es i n c e t h em i d d l eo ft h e2 0 t hc e n t u r y , t o u r i s mi n d u s t r yh a se n t e r e dap e r i o do f r a p i dd e v e l o p m e n t , t h e f o r r r l o ft h e t o u r i s m

8、 i n d u s t r yh a s b e c o m ei n c r e 矗S i r l g l ’，d i v e m i f 眥l a n dp e r s o n a l 瞎e d ，a l o t o f p e o p l e n o wh a v e a l r e a d yc a n ’ts a t i s f i e dw i t ht h et o u r , p r e s s e dd u c kt

9、 y p et o u r i s m t r a v e lw a y , t h e r ei s ac u r r e n ts t u d i e san e w W p e o ft o u r i s m t r a v e l w a y ,a n d i s i nt h ew o r l d 。A tp r e s e n t , t h eg l o b a ls t u d yb e t w e e na c c

10、e s s , a c c e s st o t r a v e l ，s w i mp a t d o U s m e d u c a U o n ，h u m a n i s t i cf e e l i n g s t o s w i m ，s w i mt h e p o p u l a r s c i e n c ek n o w l e d g e a n d s o o n a l l b e l o n g s t o

11、t h e s c o p e o f t h e s t u d i e s o ft o u r i s m ．S t u d i e so f t o u r i s mi s p o p u l a r i ne c o n o m i c a l l yd e v e l o p e d c o u n t r i e s a n dr e g i o n s ，a n di s c o n s i d e r e ds t

12、u d i e st o u r i s ma r et h ei m p o r t a n t o fp r a c t i c i n gq u a l i t ye d u c a t i o n ．I n2 0 1 3 ，J a p a nh a s 2 8 0 0a l lk i n d so fs c h o o l su s eh o l i d a yt ot h es t u d i e so ft o u r i

13、s ma th o m ea n da b r o a d ，a sm a n ya s t e n so fm i l l i o n so f p e o p l et o p a r t i c i p a t e i nt h es t u d e n t s ．A c c o r d i n gt ot h er e c e n tA m e r i c a ni n s t i t u t ef o r t h es t u

14、 d yo fas a m p l es u r v e yo f t h eg l o b a la n a l y s i s ，a c c o r d i n gt o ar e p o r ti n g l o b a le a c ht o u r i s t d e s t i n a t i o n ，s t u d e n t st o u r i s t sa c c o u n t e d f o r t o u r

15、 i s t s t oE u r o p e i s5 2 ％o f t h ew o r l d ‘s c o n t i n e n t s ，A m e r i c ai s 3 9 ．9 ％，i s 4 6 ．7 ％i n A s i a ，O c e a n i ai s 3 2 ．1 ％，A f r i c ai s 3 4 。l ％。T h r o u g ht h es t a t i s t i c a la n a

16、 l y s i so fs c h o l a r sa r o u n dt h ew o r l d s h o wt h a t t h ec u r r e n t s t u d i e so f t o u r i s m e d u c a t i o ne f f e c ti sb r o u g h tb yt h ei n t u i t i v e a n dp e r s i s t e n t , s os

17、 t u d i e st o u r i s mh a sy e tt ob e c o m e t h em o d e m e d u c a t i o ni s t h em o s tp o p u l a r w i t ht h et e a c h e r sa n d s t u d e n t si nt h ep r o c e s s o f l e a r n i n gm o d e o fe d u c

18、a t i o n 。T h e s t u d y o n r e l a t e d s t u d i e s f o r e s t t o u r i s m r e s o u r c e sa n d t h e c u r r e n t t o u r i s m m a r k e t t h e o r y , o n t h e b a s i s o fc o m p r e h e n s i v ea n

19、di n —d e p t ha n a l y s i s ，a h ，s a n y ai nh a i n a np r o v i n c en o r d ar a i n f o r e s t c u l t u r a l t o u r i s ms t u d i e st o u r i s m h a sc a r r i e d0 nt h et h e o r e t i c a la n de m p i

20、r i c a lr e s e a r c h ，y e a hn o r d ar a i n f o r e s tc u l t u r a l t o u r i s md e v e l o p m e n ts t u d i e st o u r i s mp r o d u c ba n dp r o j e c th a sa c e r t a i np r a c t i c a lr e f e r e n c

21、 ev a l u e ，f r a m e s t r u c t u r eo ft h i sp a p e r i sc o m p o s e d o fs i xp a r e s ：T h ef i r s t p a r t i s t h e i n t r o d u c t i o n ，ab r i e f i n t r o d u c t i o n o f t h i s a r t i c l e r e

22、 s e a r c h b a c k g r o u n d ，s i g n i f i c a n c e ，c o n t e n ta n dm e t h o d ，f o rf u l lt e x ts t u d yt h e r o o d s t a r t , a r o o d s 倫p 。T h es e c o n d p a r t i s l i t e r a t u r e r e v i e w

23、r e l e v a n tc o n c e p t d e f i n i t i o na n d t h e o r e t i c a lr e s e a r c h 。F o c u so n f o r e s tc u l t u r et o u r i s ma th o m ea n da b r o a d ，a n d s t u d i e st h ed e f i n i t i o n o f r

24、e l a t e dc o n c e p t so f t o u r i s m ，t h er e v i e wo f r e l a t e ds t u d i e st o u r i s mt h e o r ya th o m e a n da b r o a da n d t h et o u r i s ta r e ao fr a i n f o r e s t c u l t u r es t u d i e

25、 st o u r i s m t h e o r yr e v i e w ，a sw e l l a s t h ef o r e s tc u l t u r et o u r i s ta r e a s t u d i e st o u r i s m f o r mg e n e r a l i z e st h em o t i o n m e c h a n i s ma n d r e l a t e dt h e o

26、 r y ．T h e t h i r dp a r t i s t h er i g h tn o r d ar a i n f o r e s tc u l t u r a l t o u r i s t a r e aa n ds c e n i cc h a r a c t e r i s t i c sa n dt h eb a s i cs i t u a t i o no ft h ec u r r e n t c o m

27、 b i n ga n da n a l y s i so ft h em a i np r o b l e m sw e a r ef a c i n g ．T h e f o u r t hp a r ti s t h ec a s eo f e m p i r i c a lr e s e a r c h 。F r o m t h ec h a r a c t e r i s t i c s o ft h es c e n i c

28、a r e aa n d t h en e e d s o f t o u r i s t s ，f o rv i s i t o r s t o t h ea h ，u pt ot h ei n f l u e n c ef a c t o r so ff o r e s tc u l t u r et o u d s ta r e at oc a r r yo u t t h es t u d i e so f t o u r i

29、s m ，b yu s i n gS P s S 2 1 ．0s o f t w a r ec o r r e l a t i o na n a l y s i sa n d f a c 的r a n a l y s i so fr e l a t e df a c t o r s ，i t i s c o n c l u d e d t h a tt h er e g r e s s i o n e q u a t i o n tf