城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校班級(jí)管理“學(xué)生自治”的行動(dòng)研究.pdf

1、城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校因其特殊的地理位置，在教育方面存在很多問(wèn)題。如何解決這些問(wèn)題，成為每一個(gè)學(xué)校管理者和教育者應(yīng)該考慮的問(wèn)題。而班級(jí)是最基本的組織單位，如何高效做好班級(jí)工作，是解決城鄉(xiāng)結(jié)合部教育問(wèn)題的首要之選。如何在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治，又是促使學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展的重中之重。關(guān)于學(xué)生自治能力培養(yǎng)的研究，國(guó)外從意大利人文主義學(xué)者維多利諾到蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基都有論述。國(guó)內(nèi)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”就體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自

2、主研究的精神，到了當(dāng)代，蔡元培和陶行知更是身體力行并專(zhuān)門(mén)論述，后繼者魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西在班級(jí)管理學(xué)生自治方面更是經(jīng)過(guò)深入的研究。
　　本文采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)本地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校在班級(jí)管理中實(shí)施學(xué)生自治策略的效果進(jìn)行行動(dòng)研究，分析此類(lèi)學(xué)校在班級(jí)管理方面出現(xiàn)的情況，當(dāng)今新課改的教育形勢(shì)，班級(jí)低效的管理現(xiàn)狀，學(xué)生自主能力的落后，都呼喚班級(jí)學(xué)生的自主管理研究。綜合國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)和既有的成果，確定了推行班級(jí)管理學(xué)生自治的可行性。制訂切實(shí)可行的班規(guī)，使

3、學(xué)生有章可循，有法可依；實(shí)施“班干部聘用制”，讓學(xué)生確立自治的核心，讓學(xué)生權(quán)利共享、義務(wù)共擔(dān)；實(shí)施“班級(jí)崗位承包責(zé)任制，細(xì)化自治崗位，確保責(zé)任落到實(shí)處；打造班級(jí)生態(tài)文化，形成自治風(fēng)氣；形成長(zhǎng)效自治機(jī)制，使自治成為長(zhǎng)期的管理模式等等。所有的探索和措施，目的是在管理班級(jí)過(guò)程中，實(shí)行學(xué)生自治自理，體現(xiàn)育人為本、德育自治的新理念，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),形成正確的價(jià)值觀和判斷力,逐漸具備解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

4、r>　　全文共分為四個(gè)章節(jié)。引言部分主要闡述本文的研究背景和研究意義，厘清與界定本文的核心概念，梳理國(guó)內(nèi)外與本文相關(guān)的研究成果，提出具體的研究思路與方法。第一章主要論述班級(jí)管理推進(jìn)學(xué)生自治的現(xiàn)狀與分析，從家庭、學(xué)生、班主任三方面分析目前班級(jí)管理比較低效的原因。第二章主要是對(duì)班級(jí)管理推行學(xué)生自治進(jìn)行行動(dòng)和探索，分別從制度建設(shè)、開(kāi)展系列活動(dòng)和特色文化建設(shè)三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。第三章主要總結(jié)班級(jí)管理實(shí)施學(xué)生自治以來(lái)取得的成效及存在的問(wèn)題。第四章是