“A+的+H”類組合式定中結構的認知分析.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文“A的H”類組合式定中結構的認知分析姓名：張道新申請學位級別：碩士專業(yè)：漢語言文字學指導教師：刁晏斌20030601：!：塑：!：：鲞坐全些窒!絲!!!墜型坌塹————————————一“A的H”類組合式定中結構的認知分析研究生張道新指導教師刁晏斌專業(yè)方向漢語言文字學現(xiàn)代漢語語法提要本文甩認知語音學的千j關理論觀點考察“A的H”結耗J的認知結構和～些相關的語言現(xiàn)象。義中分析了這種結構的認生I漶義、語箱功能、泌知模

2、武和在語篇中的存在形式等問題整鍵詞“A十的H”結構語法語義認知朱德熙先生在《語法井義》中把體詞性偏正結構分為粘臺式和紐臺式兩大類。他說：“粘臺式偏止結構指名詞、區(qū)別詞和性質(zhì)形容詞真接(即不帶‘的’)作定語的格式。組合式偏正結構包括：(1)定語帶‘的’的偏止結構；(2)由數(shù)量詞(或指示代詞加量詞)作定語的偏正結構：(3)表示領屬關系的偏正結構?！?。朱先生認為，“這兩種偏正結構構造不同，扶語義上看，也有區(qū)別。‘在不帶‘的’的格式暈，定語和中

3、心語聯(lián)系緊密，在意念上是～個蹩體；在帶‘的’的格式里，定語和中心語是。種臨時的組合，兩部分在意念上保持比較大的獨立性?！?我們對朱先生的話的理解是，粘合式定中結構可以視為一個概念，而帶“的”的組臺式定中結構不是穩(wěn)定的概念形式，是一種離散式的臨時結構體。本文由朱德熙先生的這種分類出發(fā)，從認知的角度對帶“的”字類的定中結構加以研究。為r分析、敘述的方便，把帶“的”的組合式定中绱構記作“A十的州I”結構，A代表定語項(attributive)

4、，H代表中心項(head)。從對語篇的考察來看，“A十的H”結構在不同語體的作品中所。與的比例有很大的差別，在書面語中的比例遠遠人于口語：在文藝語體中所Ji比例較小，而在政論和科技等語體中平均占句子數(shù)量的比例較大。這種形式對于編碼者米說，是使表達精密度提高了，而對解碼者來說，無疑增加了理解的難度。因而，揭示“A的H”結構的認知結構對弓作和閱讀實踐有一定的意義?！癪的H”結構的認知觀美國認知語法(CognitiveGrammar)的代表人

5、物RonaldwLangacker認為：語言不是一個自足的認知系統(tǒng)，對語言的描寫必須參照人的一般認知趣律；勻法不是爪自足的形式系統(tǒng)，句法(和詞法)在本質(zhì)上跟詞匯一樣是一個約定俗成的象征系統(tǒng)，句法分析不能脫離語義；基于真值條什的形式邏輯用來描寫語義是不夠用的，因為語義描寫必須參照開放的、無限度的知識系統(tǒng)。一個訶語的意義不僅是這個詞語在人腦中形成的一個“情景”(situation)，而且是這一情景形成的具體方式稱為“意象”(imagery)