植根鄉(xiāng)土的現(xiàn)代作家——魯迅與沈從文比較論.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文植根鄉(xiāng)土的現(xiàn)代作家——魯迅與沈從文比較論姓名：尹變英申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師：邢富鈞20000101植根9土的現(xiàn)代作家究者慶幸的是，他們都在生命的一個特定階段，懷著深厚的情感抒寫了自己的故鄉(xiāng)，自己的人生起點(diǎn)。魯迅的《朝花夕拾》以及沈從文的《從文自傳》，以散文或自傳的形式，非常清晰、完整、細(xì)膩地記錄了作家童年或少年時期貼近鄉(xiāng)土，與自然或土地上的人民相親近的生活，以及來自于土地或人民的那支撐了他

2、們的創(chuàng)作的生命體驗(yàn)。從這兩本小書出發(fā)，研究鄉(xiāng)土對作家心靈世界及人格的塑造，應(yīng)該是真切的?！冻ㄏκ啊穼懹?926年。三一八慘案后，魯迅受到了北洋政府的通緝，四處流離，南下到了廈門大學(xué)。面對慘淡的人生和淋漓的鮮血，魯迅無話可說了：“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個人做到只剩了回憶的時候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時竟會連回憶也沒有。”(1)就在這種情境下，魯迅寫下了《朝花夕拾》：～九二

3、六年的秋天，一個人住在廈門的石屋里，對著大海，翻著古書，四近無生人氣，心里空空洞洞于是回憶在心里出土了，寫了十篇《朝花夕拾》?！?2)生逢亂世又極關(guān)心民族和人民命運(yùn)的魯迅深切地體會到了作為文人的焦慮和無奈?；貞浭撬c孤獨(dú)和無奈對抗的唯一的盾牌。這使得《朝花夕拾》充滿了灰色的溫情。《從文自傳》寫于1932年。是年秋天，沈從文在青島大學(xué)當(dāng)教授?！爱?dāng)時年齡剛過三十，學(xué)習(xí)情緒格外旺盛，加上海邊氣候?qū)ξ矣痔貏e相宜；每天都有機(jī)會到附近山上或距離不及

4、一里的大海邊去，看看遠(yuǎn)近云影的波光變化，接受一種對我生命具有重要啟發(fā)性的教育。因此工作效率之高，也為一生所僅有?！?3)沈從文寫《從文自傳》只花了三個星期。這種寫作狀態(tài)使沈從文那本來充滿了愚昧，沾滿了鮮血的故鄉(xiāng)生活顯得生動而柔和。一本是“朝花夕拾”，一本是“頑童自傳”。魯迅以中年人滄桑的心態(tài)回顧童年，童年就會沾上中年的灰色調(diào)?；貞浭囚斞府?dāng)時能找到的與現(xiàn)實(shí)對話的唯一方式，同時也讓這些飽含溫馨的回憶撫慰一下自己受傷的心靈。沈從文是借這本自傳

5、來溫習(xí)自己的生命發(fā)展過程，讓人們明白～個材質(zhì)平凡的鄉(xiāng)下青年，在社會劇烈大動蕩下，如何在一個小小天地中度過了二十年噩夢般恐怖黑暗生活。由于‘五四’運(yùn)動余波的影響才有個轉(zhuǎn)機(jī)，爭取到自己處理自己命運(yùn)的主動權(quán)，完成了向社會學(xué)習(xí)前一階段的經(jīng)歷后，并開始進(jìn)入一個更廣闊復(fù)雜的社會大學(xué)，為進(jìn)行另一階段的學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備?！?4)沈從文自己是帶著“近于出入地獄的沉重和辛酸”(5)來寫個體生命在社會土壤中掙扎成長的艱辛的。只是“玩童”的心態(tài)使他的自傳顯示出了天

6、不怕地不怕的少年氣象。這兩本自傳色彩的作品是從思鄉(xiāng)的角度切入的，筆一觸到故鄉(xiāng)，他們的心就不禁溫柔了起來，戀鄉(xiāng)的情感分外明晰：“我有一時，曾經(jīng)屢次己起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬菜，菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的，都曾是使我思≥的蠱惑。后來。我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟被在記憶上，還有舊來的意味留存他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！?6)“現(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里，我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里?！?7