《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的比較研究.pdf

1、學前教育政策法規(guī)是指導幼兒園開展科學保教，促進學前教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。進入新世紀以來，中國政府先后頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)。這兩部學前教育法規(guī)是當前指導中國學前教育發(fā)展的最重要的文件，對它們進行研究是非常有意義的一件事情。因此，本人選擇《綱要》和《指南》為研究對象，試圖了解兩部教育政策法規(guī)的背景、制定目標、基本理念及基本內(nèi)容，并且厘清它們之間的關(guān)系，

2、從而讓廣大幼教工作者更好地認識和實施《綱要》和《指南》，讓《綱要》和《指南》更好地指導我國學前教育的發(fā)展。
　　本研究采用歷史比較的方法對《綱要》與《指南》進行了研究。全文共分為五個部分:《綱要》與《指南》的背景、制定目標的對比分析，《綱要》與《指南》基本理念的對比分析，《綱要》與《指南》的內(nèi)容的對比分析，《綱要》與《指南》的使用對象與教育方法的對比分析，由《綱要》與《指南》的比較研究引發(fā)的思考。
　　作者認為《綱要》與《指

3、南》的背景和制定目標是不同的。在內(nèi)容方面，《綱要》與《指南》有相同點，但是也存在一些差異?！毒V要》與《指南》在教育觀、學習觀、兒童觀、評價觀及教育方法等方面具有繼承性和發(fā)展性。《綱要》與《指南》在對象、功能層次等方面是不同的?！毒V要》是指導幼兒教育發(fā)展的宏觀法規(guī)文件，《指南》則實踐性、操作性非常強?！毒V要》與《指南》都遵循教育規(guī)律，符合中國國情。最后，文章還從歷史的視角闡述了從《綱要》到《指南》的變遷過程，指出《綱要》實施中存在的問題，