《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀

1、,,,,家長課堂,主講人：張俊利,,,《指南》的核心理念,,,,,,,,游戲為主,終身教育,,,,,,,,,以兒童為本,,（一）,（二）,,（三）,（四）,家園共育,（一）以兒童為本,為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號），指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。（《指南》）,,

2、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。（《指南》）目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。（《指南》）,5,目標3 具有初步的歸屬感,,關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。理解幼兒的學習方式和特點。重視幼兒的學習品質。

3、 （《指南》）,思考與討論：,分析下面三幅我國著名畫家豐子愷的漫畫，反映和體現(xiàn)了我國哪些錯誤的兒童觀？聯(lián)系自己的工作實際談談你的想法和啟發(fā)。,,高柜臺,,心碎,,陶行知的兒童觀和教育觀,解放孩子的手解放孩子的腳解放孩子的身體解放孩子的口解放孩子的心智解放孩子的頭腦,（二）終身教育,《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心。（

4、《指南》）,什么最重要,1988年，75名諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的學者答道：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到些什么呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”,,目標定位：普通藝術教育,每個幼兒心里都

5、有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。（《指南》P43）,（三）家園共育,,,,家園合作,家園關系的轉變：從配合到合作,家園共育的條件：家庭外部支持系統(tǒng)的構建,家園共育的途徑：“走進來”、“走出去”,,家園共育：《指南》的亮點與難點,1、家園合作：《指南》的亮點與難點,經常帶幼兒接

6、觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。（《指南》P6）日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。（《指南》P8）引導幼兒生活自理或參與家務勞動，發(fā)展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。（《指南》P9）……,2、家園關系的轉變：從配合到合作,（1）關注點從“幼兒園應該做什么以使家長參與”轉變?yōu)椤凹议L、幼兒園和社區(qū)能共同做什么以支持兒童成

7、功”。（2）家庭的多樣性從被關注到被強調。,,活動整合,,（四）游戲為主,《指南》將所有目標內容歸為2-3個子領域，提綱挈領，條理更加清楚，重點更加突出，更反映五大領域對幼兒學習與發(fā)展的核心價值。更突出幼兒的主體地位，更反映問題的實質教師和家長更容易了解和把握幼兒的發(fā)展水平和教育目標。,舉例：《指南》社會子領域劃分的依據,“社會”從一定意義上看是一個關系系統(tǒng)，可粗略地分為人與人的關系和人與社會（群體、組織）的關系。人與人的關系通過

8、交往實現(xiàn)，人與社會的關系則是一個認同與適應的過程。所以《指南》劃分為人際交往和社會適應兩個子領域。而《綱要》則提出八個目標和內容。,,社會領域及子領域目標內容,“能與同伴友好相處”,3、給兒童提供交往和實踐機會,語言目標2：愿意講話并能清楚地表達多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經常和幼兒一起談論他感興趣的話題，或一起看圖書、講故事。（《指南》P15）為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗交往的樂趣。（ 《指南》P16）,,《指南》告訴家長：

9、 3—6歲的幼兒是怎樣學習的，應當學什么，怎樣有效促進幼兒的學習與發(fā)展，并建立對幼兒發(fā)展的合理期望。,我能做最好的父母,一、家庭教育的重要性！ 二、家庭教育的誤區(qū)！ 三、家庭教育成功要訣！,,一、家庭教育的重要性！,蘇霍姆林斯基： 曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、

10、書籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。,家庭教育的誤區(qū),一、 一、攀比成風,,,,攀比產生負面影響,第一、你所樹立的榜樣孩子是不服氣的，也就不會接受。 第二、孩子會有夠不著的感覺，因為不斷有新的榜樣會出 現(xiàn)在他面前，會出現(xiàn)自我放棄的心理。,,,切記： 可縱向比較,不要橫向比較。,,,1.嬌慣遷就2.包辦代替3.無原

11、則的滿足4.過度保護,溺愛,,,懶惰自私以自我為中心依賴性強獨立能力差不懂得關心人,溺愛的危害,,,不準失敗短期功利強行塑造放任不管……,家庭教育的誤區(qū),,,三、家庭教育成功要訣！,家庭教育最重要的時期是哪個階段？幼兒階段（三到六歲?。?,,1、培養(yǎng)孩子的興趣！,幼兒階段一定要很好的呵護孩子的學習興趣，盡量讓孩子感到快樂，保護好孩子的好奇心！盡量不要過多的問孩子會認多少拼音，會寫多少的字！,,,培養(yǎng)孩子的好習慣：

12、,學習習慣，生活習慣，思考習慣，勞動習慣、、、、、、,,,家長心態(tài),教育孩子是一個長期的、潛移默化 的過程，是需要那些“磨杵成針”的精 神來的。,,,只要方法得當，再普通的孩子也會成為不平凡的人。孩子的命運掌握在父母手中，父母是孩子的第一老師，父母決定孩子的未來。,瑞吉歐教育：兒童的一百種語言,孩子，是由一百種組成的。孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種總是一百種傾聽、驚奇