“全民閱讀”背景下青少年閱讀興趣的重?zé)?pdf

1、中國(guó)有著豐厚的讀書傳統(tǒng)，“耕讀傳家”是我們的古訓(xùn)?！案笔侵讣诜w，豐五谷，養(yǎng)家糊口以安身立命，這是生存的基礎(chǔ);“讀”，是指讀詩書，以求達(dá)禮儀，修身養(yǎng)性，這是教化和精神的需要?！案x”是要求在生存之余，讀圣賢書，在日常生活中接受熏陶和教化，這種讀書自漢以來就成了一種傳統(tǒng)。注重閱讀，古有之。
　　閱讀是一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，通過對(duì)各種文本的閱讀，人們可以獲取知識(shí)，塑造品格，創(chuàng)造自我，探知未來。從人一生的發(fā)展來看，閱讀是人生的需要，是人活

2、動(dòng)的重要部分，閱讀應(yīng)該是人一生的內(nèi)在需求，而非短暫行為。從一些研究和調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，人喜歡閱讀，對(duì)閱讀飽含濃厚的興趣的階段恰恰在兒童時(shí)期。從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣將伴隨人的一生。因此，我們應(yīng)該重視青少年閱讀興趣的培養(yǎng)。
　　隨著青少年課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，外在環(huán)境的變化，如網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品的沖擊、社會(huì)浮躁的氛圍，青少年的興趣閱讀受到了一定的影響。當(dāng)閱讀成為一種負(fù)擔(dān)的時(shí)候，孩子的閱讀興趣就可能逐漸下降，從而出現(xiàn)了功利閱讀、淺閱讀及快餐式閱讀。這些

3、閱讀降低了閱讀的水平，使閱讀者缺乏思考的參與。為了更好地繼承“耕讀傳家”的傳統(tǒng)，為了號(hào)召更多的人閱讀，給閱讀一個(gè)更好的環(huán)境，“全民閱讀”活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
　　本文就從“全民閱讀”活動(dòng)的大背景入手，分析當(dāng)前我國(guó)青少年閱讀的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因。在前人研究青少年閱讀興趣培養(yǎng)的成果上，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際以及未來的發(fā)展趨勢(shì)，提出重?zé)ㄇ嗌倌觊喿x興趣的舉措。以此鼓勵(lì)閱讀，推廣閱讀，激發(fā)青少年的閱讀興趣，給成長(zhǎng)中的青少年?duì)I造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，