2006-2015年《世界漢語教學》文獻計量學分析研究.pdf

1、作為一個特殊的學科領(lǐng)域,漢語作為第二語言教學的科研和實踐水平隨著近幾十年中國整體經(jīng)濟實力的不斷增強、國際地位和全球影響力的不斷提高而呈升溫趨勢。《世界漢語教學》作為反映對外漢語教學的核心期刊，在一定程度上代表著漢語作為第二語言教學和科研的水平及其發(fā)展趨勢。文獻計量學是定量分析一切知識的載體，主要通過數(shù)學和統(tǒng)計學的方法，是數(shù)學，統(tǒng)計學，文獻學的一種綜合知識體系。本文通過文獻計量學的分析方法，分析了對《世界漢語教學》的作者的合作情況，地區(qū)分

2、布，職稱分布，將核心作者整理出來，依照核心作者的合著情況，發(fā)文量，職稱和機構(gòu)分布這幾個方面進行分析。接著對2006-2015年《世界漢語教學》的引文從引文數(shù)量，引文類型引文年代三個方面進行分析研究，將外文引文作為一小節(jié)從外文引文的類型，語種，年代等方面單獨分析。然后對2006-2015年《世界漢語教學》的文章作出了分類，根據(jù)每一類文章的變化情況作出趨勢變化圖，并就現(xiàn)行載文狀況提出自己的建議。通過對前幾部分總結(jié)的的數(shù)據(jù)進行分析，總結(jié)出《世