2006-2015年《世界漢語(yǔ)教學(xué)》文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析研究.pdf

1、作為一個(gè)特殊的學(xué)科領(lǐng)域,漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的科研和實(shí)踐水平隨著近幾十年中國(guó)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)、國(guó)際地位和全球影響力的不斷提高而呈升溫趨勢(shì)?！妒澜鐫h語(yǔ)教學(xué)》作為反映對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的核心期刊，在一定程度上代表著漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)和科研的水平及其發(fā)展趨勢(shì)。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)是定量分析一切知識(shí)的載體，主要通過數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，是數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，文獻(xiàn)學(xué)的一種綜合知識(shí)體系。本文通過文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的分析方法，分析了對(duì)《世界漢語(yǔ)教學(xué)》的作者的合作情況，地區(qū)分

2、布，職稱分布，將核心作者整理出來，依照核心作者的合著情況，發(fā)文量，職稱和機(jī)構(gòu)分布這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。接著對(duì)2006-2015年《世界漢語(yǔ)教學(xué)》的引文從引文數(shù)量，引文類型引文年代三個(gè)方面進(jìn)行分析研究，將外文引文作為一小節(jié)從外文引文的類型，語(yǔ)種，年代等方面單獨(dú)分析。然后對(duì)2006-2015年《世界漢語(yǔ)教學(xué)》的文章作出了分類，根據(jù)每一類文章的變化情況作出趨勢(shì)變化圖，并就現(xiàn)行載文狀況提出自己的建議。通過對(duì)前幾部分總結(jié)的的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)出《世