超文本中的身份建構——以大學校長傳記頁面為例.pdf

1、身份是“自我和他人在社會網絡中的定位”(Bucholtz&Hall，2005:586)已經成為人文科學和社會科學中一個值得關注的中心議題（Paul du Gay等，2000:1）。在建構的語言身份理論影響下，身份被認為是人們在話語及社會實踐中不斷建構的動態(tài)過程，具體情境中的語言運用對身份建構發(fā)揮著重要的作用。越來越多的學者開始關注并研究言語交際過程中變化的、流動的話語身份建構。
　　在此背景下，根據(jù)拉波夫對語言與社會的研究，本文意

2、在研究學術身份的建構。以大學校長主頁為例，本文詳細介紹了在超文本語境下，大學校長身份建構的過程以及主要方法與技巧。根據(jù)拉波夫的研究，人類社會存在很多因素影響個人社會地位與口音之間的關系。相應地，本文也探討了在大學校長主頁中影響大學校長身份建構的因素。
　　本研究主要試圖探討以下問題:1）大學校長的身份是如何在主頁中建構的？2）在大學校長身份建構的過程中，主要的影響因素有哪些？
　　為完成這些研究問題，本文選取2012年世界排

3、名前100名大學校長的主頁，進行分析，研究。研究結果表明，大學校長的身份有如下三種:某研究領域的學者;大學教師;所在大學的領導。此外，大學校長的身份建構主要體現(xiàn)在:主頁中的文本;主頁中的超鏈接;主頁的網頁設計。三種身份分別由以上三個方面中的不同因素構建?！邦I導”身份主要是由主頁中的超鏈接完成，“大學教師”身份主要是通過主頁中的文本和一部分超鏈接完成，而主頁的網頁設計也豐富和間接構建了大學校長的身份。
　　此外，通過對比研究發(fā)現(xiàn)，大

4、學校長的身份建構過程與方法與大學校長所學專業(yè)，研究興趣并無較大關聯(lián)。
　　目前，對于個人主頁的并沒有充分的研究與分析。個人主頁的內容，無論是文本，設計，視覺效果或鏈接，不僅使受試者信息為每一個潛在的訪問者提供一個基本的印象，同時也是對于他個人身份建構的過程。
　　從理論角度講，這一研究不僅利于研究以社會語言學的方法分析網絡身份建構，幫助人們更清楚地理解個人主頁中身份建構的方法與技巧，也為以后從事網絡學術身份建構的研究者提供了