公立校外教育機構(gòu)藝術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)調(diào)查研究——以延吉市青少年活動中心為例.pdf

1、當前，校外教育廣泛被社會人事、家長和學(xué)員所接受，到校外教育機構(gòu)進行藝術(shù)特長培訓(xùn)的學(xué)員的規(guī)模也日益擴大。受到廣大家長和學(xué)員的需求，延吉市青少年活動中心面臨擴建，不斷開發(fā)新的課程、新教師陸續(xù)加入校外教育藝術(shù)培訓(xùn)工作中，在這一擴建的形式下，校外教育藝術(shù)教師提高專業(yè)素質(zhì)是最重要、最恰當?shù)年P(guān)鍵性問題。本研究通過調(diào)查藝術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀分析的問卷、訪談、文獻資料，結(jié)合相關(guān)理論，進而提出藝術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)中存在的問題，給予改善的對策和建議。
　

2、　本研究以延吉市青少年活動中心的40名藝術(shù)教師進行研究樣本，發(fā)放問卷主要研究以下內(nèi)容:(1)藝術(shù)教師的專業(yè)理念;(2)藝術(shù)教師的專業(yè)知識(3)藝術(shù)教師的專業(yè)能力(4)藝術(shù)教師的專業(yè)情意分為4個維度，分析現(xiàn)狀、存在的問題，切實提出適合改進藝術(shù)教師改進專業(yè)素質(zhì)的有效對策。
　　通過研究得出以下問題:(1)藝術(shù)教師對專業(yè)素質(zhì)認識不夠全面，有待加強專業(yè)理念(2)藝術(shù)教師的缺乏教學(xué)反思和進行反思、有待加強教學(xué)反思和專業(yè)知識專業(yè)知識(3)藝術(shù)