已閱讀1頁(yè),還剩38頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、戲劇藝術(shù)主要是在舞臺(tái)上通過(guò)強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果作用于人們的感官來(lái)傳達(dá)審美經(jīng)驗(yàn)的,它必須根據(jù)便于觀賞的原則,創(chuàng)造藝術(shù)形象,反映社會(huì)生活.比之于其他藝術(shù)美,戲劇美的特殊性在于過(guò)程性與直觀性的高度統(tǒng)一.美的組合,不是作為一種凝結(jié)物,而是作為一個(gè)生動(dòng)的過(guò)程,在可以直觀的、有真實(shí)感的生活圖景中展現(xiàn)出來(lái),這種感性形式,就是戲劇美.總之,戲劇美學(xué)是從美的哲學(xué)、審美心理學(xué)、藝術(shù)社會(huì)學(xué)的結(jié)合上對(duì)戲劇藝術(shù)的本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行研究的一門(mén)科學(xué).該文所面對(duì)的課題--戲劇審美
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 走向藝術(shù)審美接受心理——試析藝術(shù)審美接受心理的特征.pdf
- 從接受美學(xué)角度論戲劇創(chuàng)作審美問(wèn)題
- “80后”文學(xué)接受主體的審美心理研究
- 從接受美學(xué)角度論戲劇創(chuàng)作審美問(wèn)題_9280.pdf
- “80后”文學(xué)接受主體的審美心理研究_40161.pdf
- 數(shù)字娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)視野中的受眾審美接受心理透析.pdf
- 中國(guó)卡通形象審美接受.pdf
- 新時(shí)期張恨水小說(shuō)審美接受研究
- 審美心理
- 荀子審美心理思想研究.pdf
- 高校德育接受心理機(jī)制研究.pdf
- 新時(shí)期張恨水小說(shuō)審美接受研究_13400.pdf
- 中職文學(xué)教育審美接受的策略.pdf
- 論音樂(lè)接受心理.pdf
- 論道德接受心理.pdf
- 西方“環(huán)境戲劇”對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)目連戲發(fā)展的啟示——從空間特性和審美接受談起
- 論審美心理
- 審美心理原則
- 班級(jí)心理健康教育綱要研究.pdf
- 旅游審美心理
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論