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文檔簡介
1、教育資源建設是教育信息化的核心,區(qū)域數字化教育資源是教育信息化的重點建設內容,然而,各地在開展教育教學資源建設的過程中遇到了許多瓶頸。教育云平臺的實施對于教育行業(yè)的影響重要而深遠。它能夠減少建置成本;可以提高資源的利用性;能夠實現教育資源的高度共享。
楊浦區(qū)數字化教育資源建設雖然取得了不錯的成就,但是信息資源的使用效率、應用效果及投資效益等與人們的預期存在較大的差距,教育資源庫重復建設、信息孤島、學科教學資源匱乏現象也日益突出
2、。
本文以楊浦區(qū)中小學學科教師為調查對象,以問卷調查的方式了解教師對數字化教育資源需求、建設、應用和共享的態(tài)度以及教育云平臺的使用現狀,研究分析了教師應用數字化教育資源的現狀和需求。
通過對調查數據的分析研究,發(fā)現學校數字化教育資源基本能滿足教師需求,但也存在一定的問題,主要體現在:數字化教育資源不能滿足多元化需求,數字化教育資源與課堂整合效益不高,區(qū)域教育資源共建共享機制不完善,區(qū)域性的數字化教育資源共享云平臺短缺
3、。
在此基礎上,研究得出了楊浦區(qū)數字化教育資源共享策略:完善環(huán)境支撐,提供數字化教育資源共享技術支持;制定推動措施,加快數字化教育資源“共建共享”;打造區(qū)教育云平臺,構建共享互動的信息化環(huán)境。
依據楊浦區(qū)數字化教育資源共享策略的研究,提出楊浦區(qū)教育資源共享的最有效的途徑是建設為教師、學生、家長以及教育管理者提供教育信息化支撐的楊浦區(qū)教育資源共享云平臺,整合區(qū)域內現有的教育資源,并不斷充實新的優(yōu)質數字化教育資源,建立豐
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