賀綠汀音樂教育思想及其實踐研究.pdf

1、賀綠汀被譽為20世紀杰出的人民音樂家,不僅在音樂創(chuàng)作和音樂教學實踐中表現(xiàn)出崇高的精神品格,在音樂教育思想方面提出了許多系統(tǒng)的觀點,還為后世留下了大量優(yōu)秀的民族音樂作品,它們對新中國音樂教育的發(fā)展作出了杰出貢獻,對中國民族音樂的發(fā)展也具有重要的意義。
　　賀綠汀音樂教育思想的形成與當時所處的社會歷史背景是密不可分的,既是產(chǎn)生于那個時代,也是為當時社會服務(wù)的,因此具有歷史性。同時,它們又具有一定的藝術(shù)獨特性,即針對音樂學科本身,因此,

2、對賀淥汀的音樂教育思想、音樂實踐、音樂作品等,都應(yīng)以歷史唯物主義和辯證法來解讀。他的音樂創(chuàng)作、音樂教育思想都與他所處的歷史背景分不開,與其自身的音樂教育歷程分不開;他的音樂教育思想既具有全方位的建構(gòu)性,又具有立體化的形態(tài);既具有形而上的合理性,又具有形而下的現(xiàn)實實踐性;其所包含的民主辦學思想、普及音樂教育思想,體現(xiàn)了賀綠汀的民主辦學和大眾化教育思想;他的“大—中—小”一條龍以及業(yè)余音樂活動等的音樂教育體制是其全方位、立體化辦學思想的體現(xiàn)

3、;他重視民族音樂,提出中西結(jié)合,既要發(fā)掘和重視民族民間音樂,又要結(jié)合西方音樂理論,聘請優(yōu)秀民間音樂人才任教等,從藝術(shù)的高度,繼承和創(chuàng)新民族音樂,深挖民族民間音樂的獨特藝術(shù)價值;堅持音樂教學、音樂實踐和科研工作的相結(jié)合,既確保音樂學科的藝術(shù)性、科學性,又促進新中國音樂文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮;在音樂教育人才培養(yǎng)方面,提出重質(zhì)輕量的人才觀,以教育家的責任和品格、藝術(shù)家的氣質(zhì),堅持音樂教育在人才培養(yǎng)方面的要求和目標。
　　以思辨的方法對賀綠