楊賢江“全人生指導”思想及在青年教育中的現(xiàn)實意義.pdf

1、青年興則國興，青年強則國強。青年是國家和民族的未來，青年發(fā)展是關(guān)系到國家前途和民族命運的根本問題。創(chuàng)建和諧社會，全面建設(shè)小康社會的目標是當代青年肩負的重大社會責任和光榮的歷史使命。當代青年的主流是好的，但在他們的成長過程中也存在許多問題，這些問題的存在不僅影響著他們個人的前途與未來也直接影響著國家和民族的前途與未來。深入研究當代青年發(fā)展存在的問題是青年教育工作者與青年研究工作者全面貫徹十七大精神的重要體現(xiàn)，也是對青年教育工作與青年研究工

2、作與時俱進的時代要求。作為優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨黨員、杰出的青年運動領(lǐng)導人、在中國傳播和創(chuàng)建馬克思主義教育理論的先驅(qū)，楊賢江的“全人生指導”教育思想對如何做好當代青年的教育工作具有指導意義。 本文采用綜述法和調(diào)查法，在深入了解當代青年發(fā)展尤其是思想發(fā)展中存在問題的基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘楊賢江“全人生指導”教育思想在青年教育中的現(xiàn)實意義，從而找到做好當代青年教育的基本途徑與方法，為青年教育工作者提供理論指導和幫助。該篇論文由引言、“全人生指導

3、”教育思想的形成和發(fā)展、當代青年的歷史責任和思想現(xiàn)狀、“全人生指導”思想在青年教育中的現(xiàn)實意義、結(jié)論五部分組成。文章中間的三個部分是論文的核心。在引言之后，文章從當時的教育現(xiàn)狀、“全人生指導”思想的內(nèi)涵、楊賢江“全人生指導”教育思想評價三個方面介紹了“全人生指導”教育思想的形成、發(fā)展及其歷史意義。通過深入研究，我們發(fā)現(xiàn)當代青年思想上存在的主要問題有：1、信仰出現(xiàn)危機。2、人生目的不明確。3、社會責任感和集體觀念淡化。4、價值觀發(fā)生扭曲，

4、崇尚拜金主義、享樂主義。5、心理健康出現(xiàn)較嚴重問題。這些思想問題的存在，嚴重地影響了他們的身心發(fā)展、和社會發(fā)展賦予他們的歷史使命和社會責任極不相符。為了更好地做好當代青年的教育工作，結(jié)合楊賢江“全人生指導”教育思想，我們認為對當代青年的思想教育應(yīng)重點做好以下幾方面工作：1、培養(yǎng)、增強青年的愛國情感，強化共產(chǎn)主義信仰。2、指導當代青年確立為社會發(fā)展服務(wù)的人生目的。3、更新教育觀念，全面實施素質(zhì)教育。4、提倡終身教育，建設(shè)學習型社會?？傊?/p>