關(guān)于把基督教文化納入大學(xué)英語(yǔ)文化選修課程設(shè)置的思考.pdf

1、文化在現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色。2003年最新頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》(修訂本)明確指出：”大學(xué)英語(yǔ)課程不僅是一門語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)課程，也是拓寬知識(shí)，了解世界文化的素質(zhì)教育課程。因此，設(shè)計(jì)大學(xué)英語(yǔ)課程時(shí)也應(yīng)充分考慮對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和外國(guó)文化知識(shí)的傳授，要盡可能地利用語(yǔ)言這一文化載體，讓學(xué)生了解西方社會(huì)文化，如風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、宗教信仰等知識(shí)，提高學(xué)生的人文關(guān)懷和文化認(rèn)同感。 在人類歷史的發(fā)展過(guò)程中，作為人類文

2、化的重要組成部分，宗教文化對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了不可磨滅的影響。作為西方世界的主導(dǎo)思想，毫無(wú)疑問(wèn)基督教文化對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的影響是極其深遠(yuǎn)和巨大的。雖然越來(lái)越多的學(xué)者和英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)從不同的側(cè)面寫(xiě)了大量的論文和專著，但對(duì)于基督教文化的認(rèn)知尚未引起廣大學(xué)者和英語(yǔ)教師的關(guān)注，對(duì)這方面的研究更是寥寥無(wú)幾。在課堂教學(xué)中，教師仍把語(yǔ)言形式的正確性與學(xué)生語(yǔ)言技能的形成置于首位，而潛藏在語(yǔ)言背后的文化因素常常被有意無(wú)意地忽略，尤其對(duì)于宗教的話題，廣大

3、的英語(yǔ)教師更是諱莫如深。然而隨著當(dāng)今世界交流日益增多，理解對(duì)方的宗教文化是相互理解和溝通的重要前提。 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間是重要的培養(yǎng)大學(xué)生文化意識(shí)的時(shí)間。大學(xué)英語(yǔ)課程中涉及大量的與基督教相關(guān)的文化背景知識(shí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)碰到大量的與圣經(jīng)相關(guān)的習(xí)語(yǔ)。這些相關(guān)內(nèi)容又以不同的語(yǔ)言形式出現(xiàn)在課本中，有的以閱讀材料的形式出現(xiàn)，有的以聽(tīng)力材料的形式出現(xiàn)，有的以口頭聯(lián)系的形式展開(kāi)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)引入一些基督教文化的學(xué)習(xí)是非常必要的。在大

4、學(xué)英語(yǔ)課程中，介紹與英語(yǔ)語(yǔ)言密切相關(guān)的基督教的背景文化知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加深文化理解，提高大學(xué)生的文化認(rèn)知水平，有效促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的全面提高。可是現(xiàn)行的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中很少有人嘗試去加一些基督教文化的內(nèi)容，學(xué)生也很少通過(guò)自己的閱讀了解基督教文化方面的內(nèi)容，因此與語(yǔ)言關(guān)系密切的宗教內(nèi)容是缺失的。 本文論證了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中介紹基督教背景文化知識(shí)的必要性和現(xiàn)實(shí)性意義。本文首先闡釋了文化和語(yǔ)言，基督教文化和英語(yǔ)語(yǔ)

5、言之間的關(guān)系。在漫長(zhǎng)的歷史演變的過(guò)程中，基督教的基本教義禮儀、日常宗教活動(dòng)和基督教節(jié)日等形成了特定的語(yǔ)言圈子，重點(diǎn)論述了基督教的經(jīng)典著作《圣經(jīng)》對(duì)英語(yǔ)典故、諺語(yǔ)、人名和地名對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的影響以及基督教的文化價(jià)值觀對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言產(chǎn)生巨大的影響。又從文化教學(xué)的角度闡述了文化教學(xué)對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的重要意義以及一些教學(xué)法的應(yīng)用。在隨后的章節(jié)從實(shí)際操作的層面，探討了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入基督教文化的方法?；诨浇涛幕奶厥庑院蛷?fù)雜性，本文主要論述了在大學(xué)