小學生閑暇生活與閑暇教育研究--以哈爾濱市三所小學為例.pdf

1、隨著社會的進步，人們開始追求精神文化生活，閑暇生活逐漸成為開辟精神生活的重要方式之一，閑暇生活的選擇取決于人們的閑暇意識、閑暇價值觀以及擁有的閑暇技能。新課程改革的推進使小學生閑暇時間增多，為小學生的綜合發(fā)展提供了更多的機會，學生閑暇生活的質(zhì)量直接影響著學生的身心、智力、道德水平等方面的發(fā)展，而小學生作為一個特殊群體，對閑暇方式的選擇一定程度上需要成人的指導，閑暇教育就顯得格外重要，如何開展有效的閑暇教育，必須了解目前小學生的閑暇生活現(xiàn)

2、狀，以及閑暇教育的進展。本次研究通過結(jié)合國外研究閑暇教育的資料，對哈爾濱市小學生的閑暇現(xiàn)狀進行調(diào)查，根據(jù)結(jié)果構(gòu)建了論文的主體結(jié)構(gòu)，主要由四部分構(gòu)成:
　　第一部分:第一章為緒論，主要分析了研究小學閑暇教育的意義，對國內(nèi)外閑暇教育的發(fā)展狀況進行論述，并闡述了小學生閑暇教育的理論依據(jù)。
　　第二部分:通過對哈爾濱三所小學當前的閑暇現(xiàn)狀進行調(diào)查，主要從小學生閑暇時間、小學生閑暇活動、小學生閑暇教育的開展、小學生對閑暇生活和閑暇教育

3、的認知與期望四個方面展開。
　　第三部分:總結(jié)了小學生閑暇生活及閑暇教育中存在的問題，得出六個原因:第一，男女生閑暇活動的選擇差異明顯;第二，學生閑暇意識不足，閑暇時間安排缺乏計劃性;第三，學校閑暇教育存在片面性與局限性;第四，家庭閑暇教育中榜樣示范作用不強;第五，社會對閑暇教育不夠重視;第六，閑暇教育存在區(qū)域性差異。
　　第四部分:針對小學生閑暇生活及教育中存在的問題及原因，提出從培養(yǎng)良好的閑暇素養(yǎng)、發(fā)揮學校引導作用、重視